Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1—В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1-ВЗ запишите словами.

I Укажите способ образования слова ИЗЛИШЕСТВО (предложение 26).

I Из предложения 11 выпишите все предлоги.

I Из предложений 2—4 выпишите подчинительное словосочетание со связью ¹ СОГЛАСОВАНИЕ.

Ответы к заданиям В4-В8 запишите цифрами.

I Среди предложений 5-13 найдите простое односоставное безличное. Напишите

номер этого предложения.

I Среди предложений 17-21 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

20 | Среди предложений 6-16 найдите сложноподчинённые предложения, в которых есть придаточное изъяснительное. Напишите номера этих сложных предложений.

27 I Среди предложений 21-27 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28—А30, В1-В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0. Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов №1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Цифры при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

В8

«Такой приём, как (предложения 2—4), служит для того, чтобы привлечь

читателей к обсуждению вопроса. Чтобы показать многогранность поднятой проблемы, которая может показаться мелкой, частной, В. Солоухин использует

такое синтаксическое средство, как (предложения 11, 28). Такой троп,

как (предложения 23—27), и такое синтаксическое средство,

как (предложения 29—30), помогают писателю подчеркнуть свою мысль

в тексте».

Список терминов:

литота 6) вопросно-ответная форма изложения

парцелляция 7) книжная лексика

риторическое обращение 8) развёрнутая метафора

антонимы 9) ряды однородных членов

анафора

Часть 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поднятых автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с его точкой зрения. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Вариант 28