Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1-В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1—ВЗ запишите словами.

В1

В2

ВЗ

Из предложений 22-23 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

Из предложения 16 выпишите все предлоги.

Укажите способ подчинительной связи в словосочетании ЖЕЛАЮЩИХ ВЫСТУПИТЬ (предложение 29).

Ответы к заданиям В4—В8 запишите цифрами.

В4

В5

В6

Среди предложений 2-10 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное неопределённо-личное. Напишите номер этого сложного предложения.

Среди предложений 15-25 найдите предложения с обособленным распространённым обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

Среди предложений 22-30 найдите сложные предложения, в состав которых входит придаточное времени. Напишите номера этих сложных предложений.

Среди предложений 11-16 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

В7

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28—АЗО, Ы—В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0. Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов №1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Цифры при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

| «Описывая прошедшую войну, Евгений Носов использует такой приём, как

(например, «Это благо, если...» в предложении 24, «Это благо, если...»

в предложении 25). Такие тропы, как («имена неотвратимо притягивали

к себе» в предложении 10), («с оживлённым вниманием» в

предложении 3), и такое синтаксическое средство, как

(предложения 5—9), помогают передать чувства героя-рассказчика».

Список терминов:

1. анафора 6) эпитет

2. метафора 7) диалектизм

3. сравнительный оборот 8) риторический вопрос

4. назывные предложения 9) риторическое обращение

5. литота

Часть 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

СФормулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с его точкой зрения. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

5. Рус. яз., ЕГЭ-2012

Вариант 8 Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1—А30) поставьте знак «X» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1

А2

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1. создАвший 2) катАлог 3) нАчав 4) тортЫ

В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Участнику деловой или туристической поездки в США для оформления визы необходимо ПРЕДСТАВИТЬ пакет соответствующих документов.

2. Дефицит кальция в организме помогут ПОПОЛНИТЬ прежде всего такие продукты, как молоко, творог, сыр.

3. Участие в командных играх и других интересных спортивных мероприятиях дарит нам ЖИВИТЕЛЬНЫЙ заряд бодрости.

4. При раскатывании текста необходимо периодически СТРЯХИВАТЬ лишнюю муку со скалки.

ДЗ | Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. пара яблок 3) поезжай быстрее

2. несколько полотенец 4) около пятиста километров

д4 | Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Слушая оперу «Снегурочка» Петра Ильича Чайковского,

1. возникает лирическое настроение.

2. перед слушателями возникли образы персонажей.

3. восхищаешься талантом великого музыканта.

4. охватывает волнение.

А5

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической

нормы).

1. Никто, даже лучшие специалисты, не мог вначале поставить правильный диагноз.

2. Это произведение Василя Быкова я прочитал летом, посвящённое Великой Отечественной войне.

3. Древнегреческий философ Сократ когда-то произнёс, что «он знает, что ничего не знает».

4. Те, кто при помощи фактов может доказать правильность собственного решения, не должны мириться с некомпетентностью других.

Д0 I В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1. В качестве аргументов в споре могут быть использованы конкретные факты, которые убедительно подтверждают вашу позицию.

2. Совестливый человек — это порядочный, честный человек, который имеет чувство достоинства и справедливости.

3. На протяжении всей своей жизни И.И. Шишкин постоянно приезжал в отчий край, в котором словно черпал новые творческие силы.

4. Солнце и все тела, которые обращаются вокруг него, образуют Солнечную систему.

Прочитайте текст и выполните задания А7—А12.

1. ... (2) Но ведь произвол в произношении почти так же недопустим, как и анархия в письме: язык как средство общения будет полностью удовлетворять своему назначению только в том случае, если все его элементы будут способствовать наиболее быстрому и лёгкому общению.

(3) Дело в том, что отклонения от литературного произношения почти так же мешают языковому общению, как и неграмотное письмо. (4) Это объясняется тем, что при восприятии устной речи обычно мы не фиксируем внимание на её звуковой стороне, а непосредственно воспринимаем смысл. (5) Между тем неправильности в произношении отвлекают слушающего от смысла, заставляя его обращать внимание на внешнюю, звуковую сторону речи, и тем самым являются помехами на пути общения. (6)... единообразное произношение так же важно, как и единообразное письмо.

Д7 | Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1. Орфоэпия, как и орфография, является неотъемлемой стороной литературного языка.

2. Задачи орфоэпии и орфографии заключаются в том, чтобы, минуя все индивидуальные особенности речи, а также особенности местных говоров, сделать язык наиболее совершенным средством широкого общения.

3. Всем известно, что разнобой в написании мешает чтению, тормозит понимание читаемого.

4. В современном русском языке сформировалась единая произносительная норма, заимствовавшая часть черт старого московского произношения и часть черт старого петербургского.

I I Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?

1. Хотя 2) Поэтому 3) Лишь 4) Например,

дд I Какое сочетание слов является грамматической основой в одной из частей второго (2) предложения текста?

1. произвол так же недопустим 3) все будут способствовать

2. язык как средство общения будет 4) элементы будут способствовать

Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.