7.2. Оценка компетенций – практические навыки.
Изобразить и объяснить процесс трансляции гена
7.2.2.Перечислить, изобразить и объяснить свойства генетического кода
8. Контрольные вопросы:
8.11. В чем заключается сущность трансляции, ее биологическое и генетическое значение?
8.2. Что представляет собой генетический код?
8.3. Чем отличается трансляция у про- и эукариот?
8.4. В чем заключается роль рибосом, т –РНК в процессе трансляции.
8.5.Каковы принципы и механизмы возникновения ошибок трансляции и их медицинское значение?
Занятие № 20
1. Тема: Регуляция экспрессии прокариотических генов
2. Цель: Сформировать у студентов знания о сущности экспрессии генов, молекулярных механизмах регуляции активности генов, роли нарушений экспрессии генов в возникновении и развитии патологических состояний
3. Задачи обучения:
- сформировать у студентов знания и понимание сущности регуляции активности генов
- изучить молекулярно-генетические механизмы регуляции активности генов
- изучить особенности регуляции про- и эукариотических генов
- изучить роль различной активности генов в фундаментальных процессах жизнедеятельности организмов: онтогенезе, морфогенезе, гистогенезе
-сформировать у студентов понимание значение нарушений регуляции активности генов в возникновении патологических изменений в клетках и организме
4. Основные вопросы темы:
4.1. Регуляция активности генов, понятие, сущность,значение в жизнедеятельности организмов (клеток).
4.2. Оперонная модель регуляции активности генов у прокариот.
4.3. Типы регуляции активности генов (негативный, позитивный, репрессибельный).
4.4. Уровни регуляции активности генов, характеристика
4.5. Особенности регуляции активности эукариотических генов.
4.6. Нарушения регуляции активности генов и их связь с патологическими процессами.
5. Методы обучения: комбинированный метод обучения (беседа, решение типовых и ситуационных задач, зарисовка схем)
6. Литература:
6.1. Айала Ф., Кайгер Дж. Современная генетика. М., 1988, Том 1, с.88-158.
6.2. Гинтер Е.К. Медицинская генетика. М., 2003, с. 28-50.
6.3. Жимулев И.Ф. Общая и молекулярная генетика. Новосибирск, 2006, с. 107-196.
6.4. Муминов Т.А.,Куандыков Е.У. Основы молекулярной биологии (курс лекций). Алматы, 2007, с.83-97.
6.5. Мушкамбаров Н.Н., Кузнецов С.Л. Молекулярная биология. М., 2003, с. 85-213.
7. Контроль:
7.1. Оценка компетенций – знание.
7.1.1. Устный опрос по вопросам темы.
7.1.2. Тестовый контроль – 2 варианта по 10 вопросов.
7.1.3. Зарисовка схем:
- модель оперона (Муминов Т.А., Куандыков Е.У. Основы молекулярной биологии, с. 85, рис. 43, первый ряд);
7.1.4. Решение задач.
Сайт узнавания РНК- полимеразы – ТАТААТ, -35 нуклеотидная последовательность-
ТТ ГАЦ А
Сайт узнавания белка-репрессора в опероне (оператор) – АТТТТАТ, структурные гены начинаются с кодонов ТАЦ и заканчиваются кодонами АТЦ, между генами находятся спейсерные участки ТТТТ.
а) Используя эти данные, постройте модель Lac–оперона, состоящий из трех структурных генов:
структурный ген Z- состоит из 5 кодонов, структурные геныY и A - из 4 кодонов.
б) Проведите транскрипцию. Сколько и РНК образуется с данного участка?
в) Сколько белков закодировано на этом участке ДНК? Определите их структуру.
7.1.5. Заполнение таблицы «Уровни регуляции эукариотических генов»
Уровни регуляции эукариотических генов
|
Характеристика |
геномный |
|
транскрипционный |
|
постранскрипционный |
|
трансляционный |
|
пострансляционный |
|
7.2. Оценка компетенций – практические навыки.
7.2.1. Изобразите и объясните механизмы регуляции экспрессии генов.
-определить элементы, входящие в состав триптофанового оперона, тип и активность оперона.
8. Контрольные вопросы:
8.1. Что является критерием активности генов?
8.2. Какие структурные элементы входят в состав оперона?
8.3. Чем отличаются механизмы регуляции про- и эукариотических генов?
8.4. Каковы медицинские последствия нарушения механизмов регуляции активности генов у человека?
Занятие № 21
1. Тема: Генетический аппарат клетки
2. Цель: Сформировать у студентов знания о структурно-функциональной организации генетического материала клетки.
3. Задачи обучения:
- изучение роли генетического материала клетки как основы жизнедеятельности
организмов;
- изучение особенностей структурно-функциональной организации генетического
материала клетки, локализиванной в ядре и цитоплазме;
- изучение молекулярных механизмов формирования различных уровней структурно-
функциональной организации генетического материала клетки на основе его
компактизации
- сформировать у студентов понимание сущности кариотипа и его значения в диагностике
хромосомных болезней