Говорящие руки

Педагог обращает внимание детей на то, что наши руки могут «без слов» сказать многое: поблагодарить, поприветствовать, выразить недовольство, любовь и т. д. Далее педагог просит детей с помощью жестов изобразить радость, обиду, удивление, гнев, усталость и т. д.

При повторении игры можно предложить одному ребенку руками сообщить какую‑нибудь информацию. Остальные дети будут пытаться отгадать, что он хотел сказать.

Сурдопереводчики

Игра проводится по аналогии с предыдущей: одна команда детей – «зрители», другая – «артисты». Педагог в роли ведущего телевизионной передачи предлагает «зрителям», которые «ничего не слышат», зато хорошо понимают язык жестов, мимики и пантомимики, послушать сказки, загадки, стихи. «Артисты» передают движениями содержание текста. Для этого лучше использовать несложные сказки («Курочка Ряба», «Колобок», «Рукавичка» и т. д.) или загадки. Вот примеры загадок.

1. Очень много силы в нем,

Ростом он почти что с дом.

У него огромный нос,

Будто нос лет двести рос. (Слон.)

2. Гладишь – ласкается,

Дразнишь – кусается,

На цепи сидит,

Дом сторожит. (Собака.)

3. Летом ходит без дороги

Среди сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (Медведь.)

4. Идет, иглы на себе несет.

Чуть кто подойдет,

Свернется в клубок –

Ни головы, ни ног. (Еж.)

5. Они в поле полетели,

Зажужжали, загудели.

Сели на цветы,

Домой меда принесли. (Пчелы.)

6. Я орешки грызу,

На деревьях живу.

В лесу резвлюсь,

Детей не боюсь! (Белка.)

Театр пантомимики

Педагог предлагает детям «окунуться» в разнообразный мир поэзии и выразительно, ярко передать движениями содержание того или иного стихотворения. Для этого можно использовать стихи В. Лунина «Сучок на тропинке», С. Маршака «Теремок», «Кошкин дом», «Перчатки», Г. Сапгира «Людоед и принцесса», К. Чуковского «Мойдодыр», «Бармалей», «Крокодил», Д. Хармса «Веселый старичок» и др. Начать игру можно с четверостишия:

Театр посещать непременно стоит

Там можно увидеть разных героев:

Весёлых, смешных, грустных и злых,

Ленивых и страшных, капризных, отважных…

В качестве примера предлагаем стихотворение «Томка».

У меня проживает кошка. Если грустно мне, Погрустит и она немножко. Если радостно, Мяукнет громко. А зовут мою кошку Томка.

Оттолкнется она, прыгнет ввысь, Будто скажет мне: «Улыбнись!» Если я заболею вдруг, Томка рядом – мой преданный друг. Трется, ласкается, лижет меня, Хочет она, чтоб поправилась я.

У меня проживает кошка.

Если грустно мне,

Погрустит и она немножко.

Если радостно,

Мяукнет громко.

А зовут мою кошку Томка.

Оттолкнется она, прыгнет ввысь,

Будто скажет мне: «Улыбнись!»

Если я заболею вдруг,

Томка рядом – мой преданный друг.

Трется, ласкается, лижет меня,

Хочет она, чтоб поправилась я.

Грустно ей без игры нашей дружной,

Томке моей это очень нужно.

А когда я снова здорова,

Томка опять к приключеньям готова.

Помашет хвостом на прощание мне

И уходит гулять сама по себе.

Бродит по улице медленно, важно,

Ведет себя там очень отважно.

Правда, хвост подожмет забияка,

Если увидит большую собаку,

Да спрячется где‑нибудь между кустов,

Выгнав оттуда соседских котов.

Выждав немного в укрытьи своем,

Тихо выходит, смотрит кругом.

Вдруг зашевелится рядом листок,

Лапкой откинет, а там – червячок.

Смотрит Томка моя, удивляясь:

– Кто это ползает, странно кривляясь?

А если встретит случайно

Кошку – соседку свою,

Когти выпустит злостно

И спину выгнет в дугу.

Ну а затем, успокоясь,

К дому идет своему.