Вопросы для повторения

1. Чем характеризуется совместная организованная деятельность воспитателя и детей от самостоятельной познавательной деятельности детей по математическому развитию? Приведите примеры.

2. Какие требования предъявляются к показу способов действий и вопросам детям?

3. В чем отличие практических умственных действий в математическом развитии дошкольников, и их значения?

4. Какие виды занятий будут использоваться в большей мере в старших группах? Обоснуйте свой ответ.

Домашнее задание

Дать характеристику организации занятий младшим и старшим дошкольном возрасте по следующей таблице :

Литература:

1. Метлина Л. С. Математика в детском саду- М., в 1993 г.

2. Тарунтаева Т.В. Занятия по математике в детском саду. – М., 1997

3. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников/ под редакцией Столяра А.А. – М. Просвещение, 1988г., с 103-143.

4. Халдеева Т. Ю. Теория и методика математического развития детей дошкольного возраста. – Уфа: Восточный университет,2004 г.,- с 26-31.