6. За рівнем самостійності а) колективні:

• попрацюйте в групах: Прочитайте. Визначте, що це: текст чи окремі речення. Доведіть свою думку. Наведіть з тексту приклади вживання іменників у прямому і переносному значенні. Усно проаналізуйте виділені слова;

• попрацюйте в групах: Прочитайте вірш. Поставте запитання за його змістом і дайте на них відповіді. Знайдіть іменники чоловічого роду, вжиті в орудному відмінку однини, поясніть їх закінчення;

• прочитайте і порівняйте два описи рослини; в якому тексті прикметники та інші частини мови вживаються в прямому і переносному значенні, а в якому - тільки в прямому; пошукайте приклади художніх і наукових текстів у підручниках з читання, математики, поясніть роль прикметників в них;

б) самостійні:

• прочитай текст, випиши з нього дієслова минулого часу;

• розглянь схеми іменників жіночого роду у формі називного відмінка однини: на яку відмінність між іменниками вказують схеми? Добери іменники, що відповідають схемам.

• постав іменники берег, молоко, рух, друг, крук, чех у давальному і місцевому відмінках і запиши, простеж і підкресли чергування.

7. Цікаві вправи з граматики

• продовжіть ланцюжок слів іменників чоловічого роду, при чому кожне наступне слово має починатися зі звука, яким закінчується попереднє: з'їзд - дим - мир - Рим ...;

• згадайте загадки, прислів'я, приказки в яких є прикметники;

• ребуси з числівниками: гіа, пі2л, мі100, 40а ...;

- які частини треба додати до кореня весел-, щоб утворені слова відповідали на