29. Формы чтения, специфика их использования, соотношение на уроках.

Формы чтения

вслух

молча

20-25% учебного времени 75-80% учебного времени

Виды чтения (Л.Н.Хромов)

сплошное

выборочное

Чтение-просмотр

Сканирование

30. Техника чтения, методический аспект этого понятия. Развитие техники чтения у младших школьников. Условия успешного развития способов чтения.

Техника чтения – (буквально) восприятие графической модели слова и правильное звуковое ее воспроизведение по единицам чтения с постепенным переходом к чтению целыми словами, сочетаниями слов. В узком понимании – быстрое воспроизведение графической модели слова – темп проговаривания слов при чтении.

(Скрипченко Н.Ф.)Техника чтения – процесс прочтения и осознания прочитанного, выход на минимальный уровень квалифицированного чтения, которое обеспечивает полноценное осознание доступного младшему школьному возрасту художественного и научно-популярного (учебного) текста. (Джежелей О.В.)Техника чтения – перевод графической формы слова в звуковую. Методический аспект – формирование способов чтения, правильности, скорости и выразительности в единстве с пониманием. (А.П.Коваль)

Техника чтения – способность «перевести», перекодировать графические знаки в содержание, воплощенное в печатном или рукописном материале. Усовершенствование техники чтения предусматривает прежде всего развитие скорости и точности зри-тельного восприятия графических знаков. Упражнения на совершенствование чтения вслух должны относиться как техники (правильность озвучивания, скорость), так и развития умения донести до слушателя содержание произведения. Понимание прочитанного является основной характеристикой чтения. (Гудзик И.Ф.)

Упражнения для развития навыка чтения вслух

Подготовительные

Основные

- упражнения на развитие - «жужжащее» чтение;

дыхания; - чтение в темпе скороговорки;

- упражнения для - повторное чтение в различных

укрепления памяти режимах;

и внимания; - написание диктантов на

- гимнастика для глаз расширение оперативного поля

(//Барвинок. – 1990. - №3-5); зрения;

- упражнения с таблицами - чтение в «щадящем» режиме;

Шульте; - чтение-буксир (учитель-дети,

- упражнения с числовыми, сильный-слабый, чтение с

слоговыми и буквенными ошибками);

пирамидами - чтение «раздвинутых» текстов;

- многократное чтение с

переходом на незнакомый текст (3 раза);

- упражнения на развитие

прогнозирования текста.