Література

1. Абрамова Г.С. Практическая психология - М.: “Академия”, 1997.

2. Абрамова Г.С-Практикум по психологическому консультированию ~ Екатеринбург-Москва, 1995.

3. Активні методи в роботі практикуючого психолога /Долинська JI.B., Левченко М.В., Чепелева Н.В. - K., 1994.

4. Бигянова М.Р. Организация психологической работы в школе. - М.: Сфера, 1998.

5. Бондаренко О.Ф. Психологічна допомога особистості - Харків, 1996.

6. Бурменская Т.В., Карабанова O.A., Лидере А.Г. Возрастно- психологическое консультирование //Проблемы психического развития детей. - М., 1990.

7. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога: Сб.науч. тр. / Под ред. И.В. Дубровиной. - М., 1987.

8. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника /Под ред. Я.А Коломинского, Е.А. Панько. - Минск, 1997.

9. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение~Л.: ЛГУ, 1985.

10. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. - М., 1986.'

11. Игры - обучение, тренинг, досуг / Под ред. В.В. Петрусинского. - М.: Новая школа, 1994.

12. Кан - Калик В.А. Тренинг профессионально-педагогического общения.- М.: Центр по проблемам общения, 1990.

13. Клюева Н.В., Свистун М.А. Программы социально-психологического тренинга: Яросл. НПЦ “Психодиагностика”, Фонд гражданских инициатив “Содействие”. - Ярославль, 1992.

14. Козлов Н. Лучшие психологические игры и упражнения. - Екатеринбург: АРД ЛТД. - 1997.

15. Кравцова Е.Е., Нурахонова A.A. Как помочь детям преодолеть трудности в поведении. - Минск, 1990.

16. Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. - М.: совершенство, 1998.

17. Немов P.C. Психологическое консультирование,- М.: ВЛАДОС, 2001.

18. Овчарова РВ. Практическая психология в начальной школе. - М.: ТЦ “Сфера”, 2001.

19. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования: Учебное пособие для студентов вузов и практических работников. - М.: ТЦ “Сфера”, 2000.

20. Осипова А. А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: ТЦ “Сфера”, 2000.

21. Основи практичної психології / В.Панок, Т.Титаренко, Н.Чепелева та ін.-К.: Либідь, 1999.

22. Основы психодиагностики / Под общ. Ред. А.Г.Шмедева. - Ростов-на- Дону: “Феникс”, 1996.

23. Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально- психологический тренинг. - М.: МГУ, 1989.

24. Прихожан А.М. Психокорекционная работа с тревожными детьми // Активные методы в работе школьного психолога. - М., 1990.

25. 25 . Прутченков A.C. Социально-психологический тренинг в школе. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2001.

26. Психогимнастика в тренинге / Под ред. Н.Ю.Хрящевой. - СПб.: “Речь”, 2001.

27. Психологическая диагностика: Учебное пособие / Под ред. К.М.Гуревича, Е.М.Борисовой - М.: Изд-во УРАО, 2000.

28. Рабочая книга школьного психолога /Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Просвещение, 1991.

29. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. - М.: ВЛАДОС, 1996.

30. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. - М.: Прогресс, 1993.

31. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения и коррекционные программы. - М., 1993.

32. Фопель К. Психологические группы: Рабочие материалы для ведущего: Практическое пособие / Пер. с нем. - М.: Генезис, 1999.

33. Фурманов И.А. Детская агресивносте: психодиагностика и коррекция.- Минск, 1996.

34. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Писхотренинг: игры и упражнения. - М., 1988.

35. Яценко Т.С. Психологічні основи групової психокорекції: навчальний посібник. - K.: Либідь, 1996.

Додаток 1

Міністерство освіти і науки України

Кіровоградський державний педагогічний університет

імені Володимира Винниченка

ЩОДЕННИК

проходження психодіагностичної практики

студента-практиканта. V курсу групи

факультету педагогіки та психології

___________________________

(Прізвище, ім’я, по батькові)

Місце проходження практики:

Школа____________________

Термін практики:

З_____________по__________

Керівник практики:

_________________________

Керівник від бази практики

_________________________

_______2014 р.

Дата	Час	Короткий зміст роботи {план проведення заходів)	Примітки (звіт про виконання)

Підпис керівника від бази практики

Додаток 2

ПРОГРАМА ПСИХОДІАГНОСТИЧНОГО ОБСТЕЖЕННЯ	Психодіагностичний інструментарій
	Гіпотеза про причини проблеми Психічні властивості, які підлягають діагностуванню.
	Суб’єкт запитую Зміст психологічного запиту
	Обстежуваний (Код, вік, клас)
	№

Додаток 3

Протокол № 1

збору первинної інформації

Суб’єкт запиту: ____________________________________________________

Зміст запиту: ______________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Зміст бесіди з клієнтом:

Питання психолога:	Відповіді клієнта:
1. 2. 3.	1. 2. 3.

Додаткова інформація (джерела, зміст):

Психологічна проблема:

Мета обстеження:

Підпис психолога: _____________________________________

Додаток 4

Протокол № ____

1. Об’єкт дослідження: _____________________________________________

2. Мета дослідження: _______________________________________________

__________________________________________________________________

3. Експериментатор: _______________________________________________

4. Обстежуваний: _________________________________________________

5. Психодіагностичний інструментарій: ______________________________

_________________________________________________________________

6. Дата і час проведення обстеження: ________________________________

7. Інструкція: ____________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

8. Результати психологічного обстеження:____________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

9. Аналіх результатів: _____________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

10. Висновки: _____________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Підпис експериментатора: ____________________________________

Додаток 5