Завдання слухачам-експертам

1. У чому полягає актуальність і новизна розкритої оратором теми? Яку нову інформацію він повідомляє слухачам? Наскільки вона цікава? Яке співвідношення між “важливим“ і “цікавим“ у повідомленні? Як доповідач опирається на знання, відомі слухачам?

2. Скільки питань містить виступ? Чи достатньо цих питань для максимального розкриття теми? Яку ще інформацію доцільно було б використати у промові з цієї теми?

3. Чи є у промові питання, що не мають однозначної відповіді, які мають проблемний характер? Чи визначена автором концепція і наскільки вона реалізована у доповіді?

4. Як доповідач враховує особливості усного мовлення: довжина фрази, повторення з метою акцентувати увагу слухачів на “важливому“, уточню вальні звороти?

5. Як оратор володіє майстерністю імпровізації? Чи демонструє він слухачам процес зародження і розвитку думки, чи відтворює завчений текст?

6. Яка основна думка? Наскільки вона послідовно реалізується у промові? Як співвідносяться основна думка, завдання і назва повідомлення?

7. Як оратор спілкується за слухачами? Які прийоми він використовує для того, щоб зосередити їх увагу, викликати інтерес до теми і змісту, допомогти зрозуміти основну думку?

8. У якому стилі витримано виступ? Які мовні засоби цього стилю використовує автор? Наведіть приклади.

9. Схарактеризуйте правильність мовлення оратора, її відповідність нормам сучасної української літературної мови.

Література

1. Мацько Л.І., Мацько О.М. Риторика: Навч. посіб. – 2-ге вид., стер. – К.: Вища школа, 2006.

2. Сагач Г.М. Золотослів: У 2-х тт. – К., 1998.

3. Томан І. Мистецтво говорити. – К., 1986.

4. Шевчук С.В, Клименко І.В. українська мова за професійним спрямуванням: Підручник. – К.: Алерта, 2011.

Запитання і завдання для самоконтролю

• Що таке концепція виступу?

• Як виробити концепцію виступу? З яких послідовних дій складається вироблення концепції виступу?

• Як змоделювати аудиторію? Які ознаки цільової аудиторії слід вивчити перед виступом?

• Поясніть суть понять "стратегія виступу" і "тактика виступу".

• З яких компонентів складається стратегія виступу? Чи можна виробити стратегію виступу, не маючи концепції?

• Чи правильне твердження: "виробити тактику виступу означає дібрати аргументи"?

• Обґрунтуйте критерії добору аргументів.

• Назвіть вимоги до публічного виступу.

Практичне заняття №3 Публічне мовлення як мистецтво переконання

І. Підготуйте відповіді на запитання, виконайте завдання:

1. Як ви розумієте поняття "аргументація"? Чи є, на вашу думку, теза, аргумент, демонстрація елементами аргументації?

2. Що таке логічна аргументація (закони тотожності, суперечності, виключення третього, достатньої підстави).

3. Проаналізуйте аналогійну аргументацію. Наведіть приклади.

4. Що ви знаєте про логічні помилки? Які бувають типи логічних помилок?

5. Підготуйтеся до дискусії, під час якої слід буде переконати опонента, що “поетами народжуються, а ораторами стають” (Цицерон).

6. Видатний український вчений, письменник, оратор, політичний і громадський діяч, професор риторики Києво-Могилянської академії Феофан Прокопович (1681–1736) тлумачив риторику як унікальну сакральну науку про слово, вважав її “царицею душ”, “княгинею мистецтв”. Найважливішим завданням риторики Феофан Прокопович вважав навчити, як за допомогою засвоєного мистецтва слова відповідати на важливі питання життя та переконувати слухачів у правильності цих відповідей. Прокоментуйте твердження Ф. Прокоповича, що “метою оратора є переконувати словом”. Доведіть його слушність чи хибність.

7. Студентам, номер яких у списку парний, слід написати (на окремому аркуші паперу) і проілюструвати прикладами текст промови на одну із запропонованих тем:

• Моє мовне середовище.

• Особливості мовлення сучасних засобів масової інформації.

8. Студентам, номер яких у списку непарний, слід скласти текст промови (на окремому аркуші паперу) “Як переконати?” за планом. Потрібно проілюструвати прикладами кожен пункт плану:

1. справити приємне враження на слухачів своїм зовнішнім виглядом, поведінкою, манерами, встановити з ними контакт;

2. знайти необхідні аргументи, правильно їх упорядкувати і точно сформулювати;

3. спрогнозувати можливі контраргументи;

4. обрати форму дискусії, а не лекції;

5. уточнити зміст невідомих слів, термінів;

6. якнайшвидше визначити головні проблеми і зосередити зусилля на їхньому розв’язанні;

7. вилучити питання, що не мають істотного значення для доведення цієї тези;

8. нікому не зашкодити своїм словом.