1. Этапы психологического исследования (по Граветтеру)
Гипотеза – утверждение, описывающее взаимосвязь между двумя (или более) переменными. Гипотезы должны обладать свойствами опровергаемости и подтверждаемости. Типы измерительных процедур – психологические (самоотчет), физиологические (физиологические проявления конструкта), поведенческие (наблюдаемое поведение, например, смех, сон и пр.)
2. Номотетический и идиографический подходы к психологическому исследованию
Номотетический метод – способ познания, целью которого является установление общего, имеющего форму закона (напр., Айзенк)
Идиографический метод – способ познания, целью которого является изображение объекта как единого уникального целого (напр., Олпорт)
3. Общие представления о методологии науки и ее уровнях
4. Понятие метадигмы и парадигмы (по А. В. Юревичу)
5. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука: понятия и признаки
Научные революции как смена типов научной рациональности (В. Степин)
Тип научной рациональности – состояние научной деятельности, направленной на получение объективной истины и представленной как отношение «субъект – средства деятельности – объект».
На разных этапах развития науки доминировал сой тип научной рациональности.
Классический тип рациональности: объект – главный компонент отношения «субъект – средства – объект». Не учитывается активность субъекта. Исключается влияние познавательных средств. Не осознается социокультурная обусловленность оснований науки.
Неклассический тип рациональности: акцентируется внимание на объекте. Осознание влияния познавательных средств на объект. Начинает приниматься во внимание активность субъекта. Не осознается ценностная и мировоззренческая обусловленность целей науки, стратегии исследования.
Постнеклассический
тип рациональности: признание активной
роли субъекта, взаимодействия со
средствами. Осознание роли ценностно-целевых
установок, связанных с вненаучными,
социальными целями как важного компонента
научного знания.
6. Сущность плагиата и его виды
(Положение
о плагиате ВШЭ)
Плагиат – это когда вы утверждаете или подразумеваете, что работа другого человека является вашей. (например, сдаете работу, написанную не вами, пересказываете или цитируете мысли без указания автора, выдаете идею автора за свою собственную, подделываете или используете некорректные источники и т.п.)
Виды:
дословное изложение чужого текста
Парафраза – изменение чужого текста с заменой слов и выражений без изменения содержания заимствованного текста. (положение ВШЭ)
Чтобы избежать этого нужно «закавычить» высказывание и дать ссылку на источник.
7. Наука и псевдонаука
Псевдонаука – совокупность убеждений о мире, ошибочно рассматриваемая как основанная на научном методе.
Паранаука – группа концепций и учений идейно-гипотетического, теоретического, эмпирического и псевдотеоретического характера, стремящихся к применению научной методологии к предметам ненаучного и вненаучного характера – паранормальным явлениям.
Квазинаука – область знания, в котором в разной степени и пропорции содержатся ложные и, возможно, истинные утверждения и которая может содержать утверждения как фактуального, так и сфальсифицированного характера.
Наука |
Псевдонаука |
Высокий статус объективности |
Идеал субъективности |
Стремление к количественным результатам |
Качественный характер результатов |
Воспроизводимый характер результатов |
Уникальный, единичный характер результатов |
Скептическое отношение к авторитетам |
Значительная роль авторитета |
Проблемная установка исследования |
Установка на практическую пользу, интерес, на таинственное и чудесное. |
8. Объект и предмет психологического исследования
В отличие от объекта психологии как науки, объект исследования конечен.
Объект исследования – область непосредственно наблюдаемой реальности, для которой выявлены устойчивые и необходимые связи между отдельными ее составляющими и закреплены в системе научных абстракций.
Предмет исследования – это всегда та конкретная форма, в которой (или через которую) объект исследования предстает перед познающим ее субъектом-исследователем.
Предмет изучения – наиболее значимые с практической или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению.
9. Виды и типы источников
Виды источников:
первичные («отчет из первых рук», это материалы, которым непосредственно посвящено исследование, «сырые данные»: тексты ученых, исследовательские отчеты и пр.)
Вторичные (исследовательские отчеты, книги или статьи, которые опираются на первичные данные или источники)
Третичные (обобщает вторичные, а, возможно, и другие третичные источники, например, учебники). Являются слабой поддержкой для новых утверждений, т.к. чрезмерно упрощают предмет (Бут).
Типы источников:
Учебники. Цель и формат – выполняют образовательную функцию и направлены на поддержание образовательного процесса. В них приведены общие обзоры теорий, исследований и ключевых принципов. Использование – вводят в литературу по проблеме исследования, т.к. каждый хороший учебник должен содержать ссылки на источники. Но это вторичные или третичные источники. Искать – университетские и факультетские библиотеки.
Монографии. Цель и формат – сообщают о результатах оригинальных исследований и представляют собой вклад в определенную область исследований, здесь выдвигаются новые гипотезы, теории, концепции. Использование – обычно часть монографии представляет собой первичный источник, более глубокие обзоры предшествующих идей и исследований. Искать - в научных библиотеках.
Руководства. Цель и формат – руководства пишут группы людей, на момент составления в них представлена актуальная информация о теории, методологии, исследованиях и проблемах опрделенной области. Использование – хороший обзор по теме, обширная библиография. Искать – виртуальные библиотеки.
Ежегодные обзоры. Цель и формат – в обзорах представлен обзор актуального состояния и недавних достижений в различных областях науки. Использование в исследовании – хороший обзор + хорошая библиография. Annual Review of Psychology
Журналы. Цель и формат – большинство исследований в психологии появляется в качестве журнальных статей. Хорошие журналы всегда реферируются. Важен импакт-фактор. Исользование в исследовании – хорошие исследователи всегда дают обстоятельный ретроспективный обзор предшествующих работ в конкретной предметной области + определение релевантных переменных, ключевые слова. Искать – научные библиотеки, ЭБД.
Диссертации и квалификационные работы (Цель и формат – представляют собой оригинальное исследование с обзором литературы в конкретной предметной области, включает подбор и обоснование используемых методов и пр. Использование в исследовании – могут служить источником для новых идей. Искать – в ЭБД)
Веб-сайты (Цель и формат – представляют информацию в электронной форме, могут быть актуальны и уникальны в плане предоставляемой информации. Нужно анализировать авторитетность источника, достоверность информации, объективность, актуальность, область обхвата).