ОСНОВЫ

ПСИХОЛОГИИ

И

ПЕДАГОГИКИ

Учебно-методическое пособие

Минск 2005

Составители: Н.К. Плавник, Т.И. Сороковик, Т.Н. Цвирко

Рецензенты: доцент кафедры психологии БГПУ имени Максима Танка, кандидат психологических наук С.А. Месникович

Основы психологии и педагогики / составители: Н.К. Плавник, Т.И. Сороковик, Т.Н. Цвирко

Учебное пособие «Основы психологии и педагогики» подготовлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом по направлениям и специальностям высшего образования.

Для студентов не психолого-педагогических специальностей

ВВЕДЕНИЕ

Становление студента как личности, специалиста, гражданина, который должен быть готов к самостоятельным размышлениям, поиску и диалогу в процессе решения фундаментальных и прикладных, жизненно важных проблем в науке, технике, культуре и обществе требует:

Во-первых, знания особенностей своей психики, понимания своих чувств, мыслей поступков;

Во-вторых, умения устанавливать продуктивные отношения с другими;

В – третьих, постоянного самосовершенствования;

В-четвертых, знания закономерностей обучения и воспитания и применения их в профессиональной и семейной жизни.

Исходя из этого дисциплина «Основы психологии и педагогики» является важным звеном в становлении квалифицированного специалиста и в целом зрелой личности.

Целью учебного курса является творческое усвоение педагогических и психологических знаний, развитие умений необходимых, в профессиональной деятельности для повышения общей педагогической и психологической компетентности, формирования мастерства, развития творческой индивидуальности будущего специалиста.

Задачи дисцилины

• изучить сущность, закономерности, принципы психики и психических явлений;

• формировать навыки самоанализа, психологического понимания поведения других людей;

• стимулировать процесс самоактуализации и самореализации;

• развивать у студентов умения адекватной психологической перцепции, оценки и рефлексии событий окружающего мира.

В результате изучения курса «Основы психологии» студенты должны:

знать:

• основные понятия и категории общей психологии;

• сущность и закономерности протекания психических познавательных, эмоциональных и волевых процессов;

• характерные особенности психических состояний;

• психологическую структуру личности;

• основные категории социальной психологии: личность, группа, межличностные отношения, общение, конфликты.

уметь:

• характеризовать закономерности протекания психических познавательных, эмоциональных и волевых процессов;

• объяснять процессы, протекающие в реальной группе;

• интерпретировать социальные явления, происходящие в обществе с точки зрения групповых процессов;

• наблюдать и описывать групповые процессы в реальной группе.

• давать целостную характеристику своей познавательной сфере;

• объяснять феномены (явления) объективного мира с точки зрения психических познавательных, волевых и эмоциональных процессов;

• давать рекомендации по эффективному использованию закономерностей протекания познавательных процессов в учебном процессе и профессиональной деятельности;

• находить зависимость между типом темперамента и характером, характером и окружающей средой, темпераментом и индивидуальным стилем деятельности;

• на основе знаний психологической структуры личности составлять индивидуальную характеристику личности.

• интерпретировать психическое состояние других людей.

иметь навыки:

• рефлексии;

• саморазвития и самоактуализации личности;

• профессионального творчества;

• делового, конструктивного общения

• использования знаний в непредвиденных профессиональных и жизненных обстоятельствах.

Целью данного учебно-методического пособия является оказание помощи студенту в более глубоком освоении курса “Основы психологии и педагогики”, а также создание условий для их творческой самореализации. Предполагается, что студент будет не просто знакомиться с современными достижениями психологии и педагогики, а осваивать их в собственной деятельности – проводить дискуссии, предлагать пути решения психолого-педагогических проблем, моделировать ситуации.

Структура учебно-методического пособия включает в себя:

• введение, где раскрываются цели и задачи курса, тематический план изучения дисциплины,

• содержание учебного курса, каждая тема которого представлена следующими блоками:

- результаты образовательной деятельности студента (предполагаемые знания и умения, которыми необходимо овладеть);

- академический текст;

- контролирующий блок, включающий: вопросы для самоконтроля, способствующие творческому переосмыслению изученного материала; дидактический практикум, задания которого ориентируют студента на собственную исследовательскую и проектную деятельность. Ряд тем снабжены тестами для повышения эффективности самоконтроля;

- рекомендуемая литература;

• тематику семинарских занятий,

• экзаменационные вопросы,

• психолого-педагогический глоссарий.

РАЗДЕЛ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ

1.Тематический план

по курсу «Основы психологии»

для студентов непсихолого-педагогических специальностей

	Лекции	Сем. зан.	КСР
1. Введение в общую психологию.	2
2. Психические процессы.	2		2
3. Психические состояния	2	2
4. Введение в психологию личности.			2
5. Психологическая структура личности.	2	2	2
6. Самосознание личности и ее поведение.	2	2
7. Введение в социальную психологию.	2	2
8. Личность и малая группа.	2	2
9.Личность и межличностные отношения	2	2
10. Конфликты.			2
Всего:	16	12	8

Тема 1. Введение в общую психологию.

I.Ожидаемые результаты образовательной деятельности студента

результатом Вашей работы с предлагаемым учебным модулем должно стать:

Знания:

- предмет и задачи психологии;

- основные научные направления психологии;

- методологические принципы психологического исследования;

Умения

- анализировать основные категории психологии;

- рассматривать психологические явления с различных научных позиций;

- применять на практике основные методологические принципы психологии.

II Академический текст.

План

1.Психология как наука. Отрасли психологии. Взаимосвязь психологии с другими науками.

2.Становление психологии как самостоятельной науки и ее научные направления

другими науками.

3.Предмет психологии. Общее понятие о психике.

4.Методологические принципы и методы современной психологии.

1.Психология как наука. Отрасли психологии.

Взаимосвязь психологии с другими науками.

Психология - это область знаний о внутреннем (психическом) мире человека. Предметом

психологии являются факты психической жизни, механизмы и закономерности

возникновения, формирования и развития психики человека в фило- и онтогенезе.

Современная психология представляет собой широко развернутую область знаний, включающую ряд отдельных дисциплин и научно-практических направлений. Психика человека изучается отраслями психологии: детская психология изучает развитие сознания, психических процессов, деятельности, всей личности растущего человека, условия ускорения развития. Социальная психология изучает социально-психологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социально-психологические проявления в больших группах (действие радио, прессы, телевидения, моды, слухов на различные общности людей). Педагогическая психология изучает закономерности развития личности в процессе обучения, воспитания. Выделяют ряд отраслей психологии, изучающих психологические проблемы конкретных видов человеческой деятельности: психология труда рассматривает психологические особенности трудовой деятельности человека, закономерности развития трудовых навыков. Инженерная психология изучает закономерности процессов взаимодействия человека и современной техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации автоматизированных систем управления, новых видов техники. Авиационная, космическая психология анализирует психологические особенности деятельности летчика, космонавта. Медицинская психология изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного, разрабатывает психологические методы лечения и психотерапии. Патопсихология изучает отклонения в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой патологии. Юридическая психология изучает психологические особенности поведения участников уголовного процесса (психология свидетельских показаний, психологические требования к допросу, и т.п.), психологические проблемы поведения и формирования личности преступника. Военная психология изучает поведение человека в условиях боевых действий.

Таким образом, для современной психологии характерен процесс дифференциации, порождающий значительную разветвленность на отдельные отрасли, которые нередко весьма далеко расходятся и существенно отличаются друг от друга, хотя и сохраняют общий предмет исследования - факты, закономерности, механизмы психики.

Дифференциация психологии дополняется встречным процессом интеграции, в результате которой происходит стыковка психологии со всеми науками (через инженерную психологию - с техническими науками, через педагогическую психологию - с педагогикой, через социальную психологию - с общественными и социальными науками, через медицинскую психологию и патопсихологию - с медициной и т.д.).

Т.О. психологию следует рассматривать как научное исследование поведения и умственной деятельности человека, а также практическое применение приобретенных знаний.