- •Тема 1.2. Познавательные психические процессы. Эмоционально-волевые процессы
- •Понятие об ощущении, восприятии.
- •Внимание
- •Мышление
- •Мыслительные операции:
- •Виды мышления:
- •Основные формы абстрактного мышления:
- •Интеллект
- •Основные свойства эмоций:
- •Функции эмоций:
- •Формы эмоциональных состояний:
- •Фазы стресса (по г. Селье):
Тема 1.2. Познавательные психические процессы. Эмоционально-волевые процессы
Цель: сформировать знания о познавательных (ощущение, восприятие, память, мышление), и эмоционально волевых процессах личности.
Уровни усвоения:
Понимание: функционирования познавательных процессов
Применение: Использовать знания в составление сестринского процесса
Анализ: Определять состояние познавательных процессов в ходе ухода за пациентом
Синтез: Формулировать выводы по теме и обобщать изученный материал
Оценка: Давать оценку изученного материала для дальнейшего обучения
Лекция
Содержание: Понятие об ощущение, восприятии, памяти, мышлении, внимания, эмоциях воле. Виды, функции, свойства психических процессов
Понятие об ощущении, восприятии.
Ощущение – это элементарный психологический процесс, заключающийся в отражении отдельных предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.
Восприятие – это психический процесс, заключающийся в отражении в сознании человека целостного комплекса свойств предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.
Ощущения являются источником знаний человека о мире и самом себе. Способность к ощущениям имеется у всех живых существ, обладающих нервной системой. Осознаваемые же ощущения имеются только у живых существ, имеющих головной мозг и кору головного мозга.
Восприятие является совокупностью ощущений. Для возникновения ощущений необходимы объект внешнего воздействия и анализаторы, способные это воздействие воспринять.
Понятие анализатора (аппарата, осуществляющего функцию различения внешних раздражителей), было введено академиком И. П. Павловым.
Структура анализаторов
Первая,периферическая часть – рецепторы. Это нервные окончания, расположенные в наших органах чувств, непосредственно воспринимающие внешние раздражения.
Вторая часть – проводящие пути передается возбуждение от периферии к центру
Третья часть – центральная часть анализатора Это участки головного мозга, отвечающие за распознавание соответствующего раздражителя (зрительного, вкусового, обонятельного и т. д.). Именно здесь воздействие раздражителя преобразовывается в психический процесс, который в психологии называется ощущением.
В анализаторах различают два типа рецепторов:
Экстерорецепторы анализирующие сигналы, поступающие из внешнего мира
Интерорецепторы анализирующие внутреннюю информацию, такую как голод, жажда, боль и т. п.
Каждый рецептор приспособлен к приему только определенного вида воздействий - свет, звук и т.п., т.е. обладает специфической возбудимостью по отношению к физическим и химическим агентам. Для возникновения ощущения необходима работа всего анализатора как единого целого.
Ощущение |
Восприятие |
|||
Виды |
||||
Зрительные ощущения вызываются воздействием света, т.е. электромагнитных волн, излучаемых (или отражаемых) физическими телами на зрительный анализатор Слуховые ощущения являются отражением звуков различной высоты, силы и качества Обонятельные ощущения являются отражением запахов. Вкусовые ощущения являются отражением некоторых химических свойств веществ, растворенных в слюне. Осязательные ощущения являются отражением механических свойств предметов, которые обнаруживаются при прикосновении к ним. |
Экстероцептивные рецепторы |
восприятие предметов и явлений окружающего мира; восприятие человека человеком; восприятие времени; восприятие движений; восприятие пространства; восприятие вида деятельности.
|
||
Эти ощущения отражают внутреннее состояние тела. К ним относятся чувство голода, жажды, тошноты, внутренние болевые ощущения и др. |
|
|||
Двигательные ощущения отражают положение конечностей, их движения и степени прилагаемого усилия. Без них невозможно нормально выполнять движения и координировать их. Ощущения положения, например равновесия, также играют важную роль в процессе восприятия, например, устойчивости. Отражают и формируют самочувствие
|
Проприоцептивные |
|||
Свойства |
||||
Качество - особенность ощущений, позволяющая отличать одни виды ощущений от других (например, слуховые от зрительных), а также различные варианты ощущений внутри вида (например, по цвету); Интенсивность - количественная характеристика, которая определяется силой действующего раздражителя; Продолжительность - временная характеристика ощущений. Определяется временем воздействия раздражителя. Качество ощущений всех видов зависит от чувствительности анализаторов соответствующего типа. |
Целостность - внутренняя органическая взаимосвязь частей и целого в образе. Предметность - объект воспринимается как обособленное в пространстве и времени отдельное физическое тело. Обобщенность - отнесение каждого образа к некоторому классу. Константность - постоянство восприятия образа. Осмысленность - связь с пониманием сущности предметов и явлений через процесс мышления. Избирательность - выделение одних объектов перед другими в процессе восприятия. |
|||
Нижний порог ощущений - минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение. Верхний порог ощущений - максимальная величина раздражителя, которую анализатор способен воспринимать адекватно. Диапазон чувствительности - интервал между нижним и верхним порогом ощущений. Временной порог - минимальная продолжительность воздействия раздражителя, необходимая для возникновения ощущения. Латентный период реакции - промежуток времени от момента подачи сигнала до момента возникновения ощущения. Инерция - время исчезновения ощущения после окончания воздействия |
Восприятие может быть ошибочным, иллюзорным. Иллюзия - это искаженное восприятие реальности. Наиболее распространены зрительные и слуховые иллюзии, которые имеют самые различные причины, например, вследствие того, что движение глаз по вертикали требует больших усилий, чем движение по горизонтали, нам кажется, что вертикальные линии длиннее, чем горизонтальные. |
|||