- •Передмова
- •36 Годин лекцій, 18 годин практичних, 18 годин індивідуальних,
- •18 Годин самостійної роботи і кредит (36 годин). Література середньовіччя
- •1 Модуль
- •2 Модуль
- •Література Відродження
- •3 Модуль
- •4 Модуль
- •5 Модуль
- •І кредит (36 годин). Література середньовіччя
- •1 Змістовний модуль
- •З. М. 1.1. Середньовіччя: загальна характеристика
- •З. М. 1. 2. Кельтський та германський епоси
- •З. М. 1. 3. Героїчний епос (французький, іспанський та німецький)
- •2 Модуль
- •З. М. 2. 1. Давньоскандинавська література. Латиномовна світська література
- •З. М. 2. 2. Лірика трубадурів і труверів. Мінезанг
- •З. М. 2. 3. Рицарський роман. Сатира і дидактика. Клерикальна, міська й народна літератури
- •Література Відродження
- •3 Модуль
- •З. М. 3. 1. Відродження: загальна характеристика
- •З. М. 3. 2. Данте Аліґ’єрі. «Нове життя», «Божественна комедія»
- •З. М. 3. 3. Розвиток гуманізму в xіv – xvі століттях. Криза гуманізму. Гуманізм у Німеччині та Нідерландах
- •4 Модуль
- •5 Модуль
- •З. М. 5. 1. Підготовка Відродження в Англії. Дж. Чосер
- •З. М. 5. 2. Загальна характеристика англійського Відродження. Гуманісти. Лірика та поеми хvі століття
- •З. М. 5. 3. Розвиток англійської драми до в. Шекспіра. Англійська драма. В. Шекспір
- •І кредит (36 годин). Література середньовіччя
- •1 Змістовний модуль
- •З. М. 1. 1. Героїчний епос. «Пісня про Роланда», «Пісня про мого Сіда». «Пісня про Нібелунгів»
- •2 Модуль
- •Література Відродження
- •3 Модуль
- •З. М. 3. 1. Данте. «Нове життя», «Божественна комедія».
- •З. М. 3. 2. Еразм Роттердамський. «Похвала Глупоті», «Домашні бесіди»
- •4 Модуль
- •З. М. 4. 1. Відродження у Франції. Франсуа Рабле
- •З. М. 4. 2. Відродження в Італії
- •З. М. 4. 3. Відродження в Іспанії. Мігель де Сервантес Сааведра
- •5 Модуль
- •З. М. 5. 1. Відродження в Англії.
- •З. М. 5. 2. В. Шекспір. Трагедії. Комедії. Хроніки
- •Ознайомчо-орієнтаційний рівень
- •Понятійно-аналітичний рівень
- •Ознайомчо-орієнтаційний рівень
- •Понятійно-аналітичний рівень
- •Продуктивно-синтетичний рівень
- •Вірні відповіді:
- •Ознайомчо-орієнтаційний рівень
- •Понятійно-аналітичний рівень
- •Продуктивно-синтетичний рівень
- •Вірні відповіді:
- •Ознайомчо-орієнтаційний рівень
- •Понятійно-аналітичний рівень
- •Продуктивно-синтетичний рівень
- •Вірні відповіді:
- •Середньовіччя: загальна характеристика
- •Французький героїчний епос. «Пісня про Роланда»
- •Іспанський героїчний епос. «Пісня про Сіда»
- •Німецький героїчний епос. «Пісня про Нібелунгів»
- •Кельтський та германський епоси. Латинська проза
- •Клерикальна література
- •Сатира і дидактика
- •Рицарський роман. Лірика трубадурів і труверів
- •Бюргерство
- •Франсуа Війон
- •Загальна характеристика доби Відродження
- •Данте Аліґ’єрі
- •Франческо Петрарка
- •Джованні Боккаччо
- •Розвиток гуманізму хv–хvі століть
- •Криза гуманізму в літературі XVI століття
- •Феодально-католицька реакція. Тассо
- •Німецькі народні книги
- •Гуманізм у Нідерландах
- •Еразм Роттердамський
- •Відродження у Франції. Гурток Маргарити Наваррської
- •Франсуа Рабле
- •Творчість «Плеяди». П’єр де Ронсар. М. Монтень
- •Відродження в Іспанії
- •Мігель де Сервантес
- •Лопе де Вега
- •Іспанське бароко. Кальдерон
- •Джеффрі Чосер. Гуманісти англійського Відродження
- •Розвиток англійської драми до Шекспіра
- •Вільям Шекспір
- •Тематика рефератів
- •Трактат Андрія Капелана «Про кохання» як «підручник» куртуазної поведінки
- •Андрій Капелан. Про кохання. (уривки)
- •1.1. Що таке кохання
- •1.2. Між ким може бути кохання
- •1.3. Яка є дія кохання
- •1.6. Скільки та які є засоби досягти кохання
- •2.8. Про правила кохання
- •Рицарський ідеал середньовіччя
З. М. 3. 3. Розвиток гуманізму в xіv – xvі століттях. Криза гуманізму. Гуманізм у Німеччині та Нідерландах
Назвіть основних представників гуманізму XIV – XV століть в Італії.
Чому саме Флоренція у XV ст. стає центром гуманізму?
Який вплив на літературу того часу мав гурток Лоренцо Медічі?
Порівняйте твори Боярдо і Аріосто.
У чому полягає криза гуманізму XVI ст. у літературі?
Охарактеризуйте творчість Торквато Тассо.
Які основні жанри комедії того часу?
Що таке «вчена комедія» та «комедія дель арте»?
Які особливості гуманізму в Німеччині та Нідерландах?
10. Назвіть головну ідею твору Еразма Роттердамського «Похвала Глупоті».
11. Які основні напрями розвитку німецької літератури?
12. Як Реформація впливала на німецьку літературу?
13. Охарактеризуйте бюргерську літературу.
14. Про що розповідається у сатирах С. Бранта та Т. Мурнера?
15. Визначте особливості творчості Ганса Сакса.
Література:
1. Жирмунский В.М. История западноевропейской литературы. Средние Века и Возрождение. – М., 1999. – С. 196 – 228; 228 – 259.
2. Ковалева Т.В. Литература Средних Веков и Возрождения. – Минск: «Университетское издательство», 1988. – С. 111 – 128.
3. Культура эпохи Возрождения и Реформации: Сб. статей. – М., 1981.
4. Немилов А.Н. Немецкие гуманисты XV века. – Л., 1979.
5. Пуришев Б.И. Литература эпохи Возрождения. – М., 1996.
6. Пуришев Б.И. Очерки немецкой литературы XV – XVII веков. – М., 1975.
4 Модуль
Відродження у Франції, Іспанії та Португалії
З. М. 4. 1. Відродження у Франції. Гурток Маргарити Наваррської. Ф. Рабле. Творчість «Плеяди». Література останньої чверті ХVІ ст. Відображення релігійних війн у поезії. Вчена література та мемуари М. Монтеня. Відродження в Іспанії та Португалії. Сервантес. Іспанське бароко та Кальдерон
В яких умовах виникло Відродження у Франції?
Як Реформація впливала на літературу Франції?
Назвіть головні етапи французького Відродження.
Дайте характеристику збірці новел Маргарити Наваррської «Гептамерон».
Які особливості творчості Клемана Маро та Жана Бонавентури Депер’є?
Які головні жанри набули розвитку у XVI столітті у Франції?
Які історичні умови сприяли виникненню літературного гуртка «Плеяда»?
Дайте характеристику маніфесту «Захист та прославлення французької мови».
Які основні періоди творчості П’єра де Ронсара?
10. Як протиставлений давній та новий Рим у творі Жоакена дю Белле «Римські старожитності»?
11. Як розвивалася французька ренесансна трагедія?
12. Дайте характеристику «Досвідам» М. Монтеня.
13. Назвіть особливості Відродження в Іспанії.
14. Які поетичні форми виникли в іспанській літературі того часу?
15. Дайте характеристику поетичним творам Луїса де Камоенса.
16. Чому саме в Іспанії роман набув такого розвитку?
17. Визначте жанрові різновиди роману, характерні для іспанської літератури.
18. Які особливості створення національної іспанської драми?
19. Охарактеризуйте творчість Лопе де Веги.
20. Що таке «комедія плаща та шпаги»?
21. Які основні риси стилю бароко?
22. Доведіть, що Педро Кальдерон де ла Барка є драматургом бароко.
Література:
1. Артамонов С.Д. Франсуа Рабле. – М., 1964.
2. Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса. – М., 1965.
3. Виппер Ю.А. Поэзия Плеяды. – М., 1976.
4. Горфункель А.Х. Философия Возрождения. – М., 1980.
5. Державин К.Н. Сервантес: жизнь и творчество. – М., 1978.
6. История зарубежного театра. – М.:«Просвещение», 1981.
7. Жирмунский В.М. История западноевропейской литературы. Средние Века и Возрождение. – М., 1999. – С. 294 – 342.
8. Ковалева Т.В. Литература Средних Веков и Возрождения. – Минск: «Университетское издательство», 1988. – С. 128 – 155; 155 – 177.
9. Плавкин З.И. Лопе де Вега. – М.-Л., 1960.
10. Шалагінов Б.Б. Зарубіжна література від античності до початку ХІХ сторіччя. Історико-естетичний нарис. – К., 2004.
11. Шайтанов И.О. История зарубежной литературы. Эпоха Возрождения: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 тт. – М., 2001.
