- •Передмова
- •36 Годин лекцій, 18 годин практичних, 18 годин індивідуальних,
- •18 Годин самостійної роботи і кредит (36 годин). Література середньовіччя
- •1 Модуль
- •2 Модуль
- •Література Відродження
- •3 Модуль
- •4 Модуль
- •5 Модуль
- •І кредит (36 годин). Література середньовіччя
- •1 Змістовний модуль
- •З. М. 1.1. Середньовіччя: загальна характеристика
- •З. М. 1. 2. Кельтський та германський епоси
- •З. М. 1. 3. Героїчний епос (французький, іспанський та німецький)
- •2 Модуль
- •З. М. 2. 1. Давньоскандинавська література. Латиномовна світська література
- •З. М. 2. 2. Лірика трубадурів і труверів. Мінезанг
- •З. М. 2. 3. Рицарський роман. Сатира і дидактика. Клерикальна, міська й народна літератури
- •Література Відродження
- •3 Модуль
- •З. М. 3. 1. Відродження: загальна характеристика
- •З. М. 3. 2. Данте Аліґ’єрі. «Нове життя», «Божественна комедія»
- •З. М. 3. 3. Розвиток гуманізму в xіv – xvі століттях. Криза гуманізму. Гуманізм у Німеччині та Нідерландах
- •4 Модуль
- •5 Модуль
- •З. М. 5. 1. Підготовка Відродження в Англії. Дж. Чосер
- •З. М. 5. 2. Загальна характеристика англійського Відродження. Гуманісти. Лірика та поеми хvі століття
- •З. М. 5. 3. Розвиток англійської драми до в. Шекспіра. Англійська драма. В. Шекспір
- •І кредит (36 годин). Література середньовіччя
- •1 Змістовний модуль
- •З. М. 1. 1. Героїчний епос. «Пісня про Роланда», «Пісня про мого Сіда». «Пісня про Нібелунгів»
- •2 Модуль
- •Література Відродження
- •3 Модуль
- •З. М. 3. 1. Данте. «Нове життя», «Божественна комедія».
- •З. М. 3. 2. Еразм Роттердамський. «Похвала Глупоті», «Домашні бесіди»
- •4 Модуль
- •З. М. 4. 1. Відродження у Франції. Франсуа Рабле
- •З. М. 4. 2. Відродження в Італії
- •З. М. 4. 3. Відродження в Іспанії. Мігель де Сервантес Сааведра
- •5 Модуль
- •З. М. 5. 1. Відродження в Англії.
- •З. М. 5. 2. В. Шекспір. Трагедії. Комедії. Хроніки
- •Ознайомчо-орієнтаційний рівень
- •Понятійно-аналітичний рівень
- •Ознайомчо-орієнтаційний рівень
- •Понятійно-аналітичний рівень
- •Продуктивно-синтетичний рівень
- •Вірні відповіді:
- •Ознайомчо-орієнтаційний рівень
- •Понятійно-аналітичний рівень
- •Продуктивно-синтетичний рівень
- •Вірні відповіді:
- •Ознайомчо-орієнтаційний рівень
- •Понятійно-аналітичний рівень
- •Продуктивно-синтетичний рівень
- •Вірні відповіді:
- •Середньовіччя: загальна характеристика
- •Французький героїчний епос. «Пісня про Роланда»
- •Іспанський героїчний епос. «Пісня про Сіда»
- •Німецький героїчний епос. «Пісня про Нібелунгів»
- •Кельтський та германський епоси. Латинська проза
- •Клерикальна література
- •Сатира і дидактика
- •Рицарський роман. Лірика трубадурів і труверів
- •Бюргерство
- •Франсуа Війон
- •Загальна характеристика доби Відродження
- •Данте Аліґ’єрі
- •Франческо Петрарка
- •Джованні Боккаччо
- •Розвиток гуманізму хv–хvі століть
- •Криза гуманізму в літературі XVI століття
- •Феодально-католицька реакція. Тассо
- •Німецькі народні книги
- •Гуманізм у Нідерландах
- •Еразм Роттердамський
- •Відродження у Франції. Гурток Маргарити Наваррської
- •Франсуа Рабле
- •Творчість «Плеяди». П’єр де Ронсар. М. Монтень
- •Відродження в Іспанії
- •Мігель де Сервантес
- •Лопе де Вега
- •Іспанське бароко. Кальдерон
- •Джеффрі Чосер. Гуманісти англійського Відродження
- •Розвиток англійської драми до Шекспіра
- •Вільям Шекспір
- •Тематика рефератів
- •Трактат Андрія Капелана «Про кохання» як «підручник» куртуазної поведінки
- •Андрій Капелан. Про кохання. (уривки)
- •1.1. Що таке кохання
- •1.2. Між ким може бути кохання
- •1.3. Яка є дія кохання
- •1.6. Скільки та які є засоби досягти кохання
- •2.8. Про правила кохання
- •Рицарський ідеал середньовіччя
Клерикальна література
Яка література дістала назву «клерикальна»? Коли вона виникла?
Назвіть три основні групи життів святих. До якого століття належить віршоване «Життя св. Олексія»? В чому полягає основна думка цього твору?
Хто такі Боніфацій (VIII) та Колумбан (VI–VII) та яку роль вони відіграли у розповсюдженні християнства?
Що ви знаєте про галльського святого Германа (V ст.)?
Коли виникають оповідання про чудеса, здійснені Богоматір’ю? У чому полягає головна ідея цих творів?
Поясніть значення слова «есхатологічний». Назвіть есхатологічні сказання, що з’явилися у середньовічній літературі.
Прокоментуйте моральну дидактику, представлену проповідями, поемами про страшний суд. До чого вони закликають?
Сатира і дидактика
Що стало причиною інтенсивного руху політичного, суспільного та розумового життя більшості країн Західної Європи у ХІІІ ст.? Як релігійно-філософська думка цієї пори знайшла своє відображення у роботі «Сума богослов’я» Фоми Аквінського?
Поясніть значення слів «вагант», «голіард», «мейстерзингер». Які за характером пісні складають поезію цих авторів?
Розкажіть про останній жанр середньовічного театру, що набув розвитку в Англії та Франції у ХV ст. Які дві групи п’єс моралізаторського характеру ви знаєте? Охарактеризуйте їх.
Рицарський роман. Лірика трубадурів і труверів
1. Коли з'являється рицарський роман? Хто є його головним героєм?
2. Чим рицарський роман відрізняється від героїчного епосу?
3. Назвіть цикли рицарських романів та окресліть їх тематику.
4. Що таке «куртуазія»? Охарактеризуйте, які риси властиві куртуазному коханню.
5. Хто такі трубадури, трувери? Визначте походження цих слів.
6. Що послужило джерелом для виникнення романів про пригоди лицарів круглого столу при дворі короля Артура?
7. Що стало осередком світського життя у період розквіту рицарського роману і куртуазної лірики?
8. Коли і в якому стилі почали споруджуватися християнські храми? Як характеризуються романський та готичний стилі?
Бюргерство
1. Хто такі бюргери? Коли і за яких умов виникає бюргерська література?
2. Що стало основою для формування міської культури?
3. У чому, на думку російського вченого М.М. Бахтіна, полягає вплив карнавального світовідчуття на бачення та мислення людини середньовіччя?
4. Охарактеризуйте поняття «сміхова література».
5. В чому полягає особливість драматургічних жанрів середньовіччя? Яку драму називають літургійною, а яку напівлітургійною?
6. Дайте визначення таким літературним жанрам, як містерія, фарс, міракль,фабліо і шванки.
7. Коли і за яких умов з'являється «Роман про Лиса»? В чому полягає головна ідея цього твору?
Франсуа Війон
1. Що вам відомо про дитячі та юнацькі роки Франсуа Війона?
2. Коли автор створив свою «Баладу повішених»? Розкрийте зміст цього твору.
3. Охарактеризуйте образ ліричного героя в «Малому заповіті».
4. Які події в житті поета передували появі його віршованої книги «Великий заповіт»? Чому ліричний герой змінив свій погляд на світ?
5. Визначте основні теми та ідеї «Малого» та «Великого» заповітів.
