- •Тесты по учебной дисциплине «педагогика» Биологический факультет, 4-й курс, заочное отделение 2013-2014 уч.Год Вариант 1
- •8. Дополните недостающие факторы развития личности:
- •10. К какому принципу обучения Вы отнесёте правило: от простого к сложному:
- •11. Что вы понимаете под содержанием образования?
- •13. Допишите наименование группы методов по традиционной классификации (по источнику знаний ):
- •14. По предложенным особенностям, определите, о какой технологии идёт речь:
- •15.Установите соответствие перечисленных средств обучения соответствующим классам ( по в.Оконю):
- •17. Укажите (в соответствии с Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь) основные составляющие содержания воспитания:
- •19. Что такое наказание? Их приведенных ответов выберите правильный, обосновав ошибочность остальных
- •20.Установите соответствие характеристик уровням развития группы.
- •21. Выделите из предложенного перечня функции семьи. Обведите соответствующие цифры кружочком.
- •Тесты по учебной дисциплине «педагогика» Биологический факультет, 4-й курс, заочное отделение, 2013-2014 уч. Год
- •1. Вставьте пропущенные слова:
- •2. Вставьте пропущенные словосочетания, используя слова из нижеприведенного ряда:
- •8. Какие качества передаются от родителей к детям?
- •16. Определите основные признаки урока, выбрав наиболее полный ответ.
- •17. Вставьте недостающие слова (словосочетания) в нижерасположенные понятия:
- •19. Что такое поощрение? Из предложенных ответов выберите правильный, обосновав ошибочность остальных
- •21. Выделите из предложенного перечня функции семьи. Обведите соответствующие цифры кружочком.
17. Вставьте недостающие слова (словосочетания) в нижерасположенные понятия:
1. В соответствии с Кодексом РБ об образовании:
Воспитание – целенаправленный процесс формирования ……………-……………….., ………………..-………………… сферы личности обучающегося.
2. В соответствии с Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи:
Целью воспитания является формирование …………… ……………, нравственно-зрелой, ……………… личности обучающегося.
18. Заполните пропуски
пути цели
|
Методы воспитания - это ………… достижения заданной ……………… воспитания |
часть отдельной конкретное
|
Приём воспитания - это ………………… общего метода воспитания, ……………….. воздействие, ……………… улучшение |
совокупность
|
Средство воспитания - …………………… приёмов воспитания |
19. Что такое поощрение? Из предложенных ответов выберите правильный, обосновав ошибочность остальных
1. Поощрение – способ педагогического воздействия на воспитанника, выражающий положительную оценку его поведения с позиций интересов одноклассников и с целью закрепления положительных качеств.
2. Поощрение – это метод воспитания, который предлагает вынесение воспитаннику благодарности.
3.Поощрение – метод вознаграждение за хорошие поступки.
4.Поощрение –приём стимулирования деятельности воспитанности
20.Из перечисленных признаков выберите те, которые характерны ученическому коллективу ( нужное подчеркнуть): взаимопомощь, цель, общая деятельность, общая организация, сплочённость, общая ответственность, доброжелательность, сотрудничество, социально значимая цель, управление, взаимозависимость, выборные органы.
21. Выделите из предложенного перечня функции семьи. Обведите соответствующие цифры кружочком.
1. Репродуктивная. 2. Проективная. 3. Воспитательная. 4.Первичной социализации.5. Репродуктивная . 6.Реабилитационная. 7. Программирования.
.