5.Соц стратификация.

6.Соц институты.

7.индивид(соц изуч чел).

Функции социологии:

1.Познавательная функция присуща любой науке. Для социологии это – познание социального.

2.Прогностическая функция заключается в социальном ПРОГНОЗИРОВАНИИ Социологические исследования завершаются обоснованием кратко-или долгосрочного прогнозов исследуемого объекта

3.Социальное проектирование – это научно обоснованное конструирование системы параметров будущего объекта или качественно нового состояния объекта существующего.

4.Организационно-технологическая функция тесно связана с предыдущей и обеспечивает практические средства и действия, необходимые для реализации социальных проектов.

5.Под управленческой функцией социологии следует понимать использование социологических знаний, методик и способов анализа ситуации в управлении.

6.инструментальная функция – выработка собственно социологических методов познания, анализа и преобразования социальной реальности.

7.Воспитательная функция социологии реализуется в том, что знание приобретаемых Этой наукой непосредственно используются системой воспитания и воздействия на сознание и поведение людей

8. мировоззренческая функция проявляется в том, что вооружая людей социологическим знанием, она тем Самым формирует их взгляды на социальные процессы,

Уровни соц:1.;фундаментальная(общая);2.прикладная3.отраслевая(явл и процессы в общ)

Соц:1.макросоц(масштабные соц объекты);2.микросоц (поведение людей в повседневной жизни).

Методы социологии - совокупность основных познавательных приемов, с помощью которых приходят к научным истинам. Социология использует две группы методов:

1. общенаучные, характерные для всех наук, такие как анализ, синтез, индукция, дедукция, структурно-функциональный метод, системный подход и др;

2. специальные (собственные, специфические) методы:

опрос, в виде анкетирования и интервьюирования;

наблюдение;

анализ документов;

эксперимент;

социологический тест;

Культура - совокупность ценностей (духовных и материальных), и живая человеческая деятельность по их созданию, распространению и хранению. Культурное содержание можно выделить в любой целенаправленной социальной деятельности: труде, быту, политике, здравоохранении, образовании и т.д. В узком смысле социология культуры имеет свою относительно самостоятельную предметную область, которая локализуется в духовной сфере.

Функции культуры: природообразующая; защитно-адаптивная (создание средст защиты);человекотворческая развитие творческого потенциала человека во всех формах его жизнедеятельности; гносеологическая (познавательная), так как, культура является средством познания и самопознания общества, социальной группы и отдельного чел; интегративная;информационная - трансляция социального опыта,обеспечивает связь времён: прошлого, настоящего и будущего; коммуникативная - функция социального общения, обеспечивающая адекватность взаимопонимания; ценностно-ориентационная, т.е. культура задает своеобразную «карту жизненных ценностей» на которые ориентируется человек;нормативно-регулирующая (управленческая), которая проявляется в том, что культура выступает средством социального контроля за поведением человека.Субкультура -- суверенное целостное образование, часть общественной культуры. Суб.к.-особая система культ.ценностей и норм,отличающиеся в той или иной степени от доминирующей культуры. Музыкальные,артсубкультуры.(Возрастные,профессиональные,территориальные,конфессиональные,национальные)Контрк-субкультура,которая находится в сост открытого конфликта с доминирующей культурой.Хиппи + Типы культур. Классификация культур строится на основании нескольких критериев: связь с религией (религиозные и светские); региональная принадлежность культуры (Востока и Запада,) регионально-этническая особенность (русская, французская); принадлежность к историческому типу общества (традиционного, индустриального, постиндустриального общества); сфера общества или вид деятельности (производственная, политич, экономич, педагогическая, экологическая, художественная ); связь с территорией (сельская и городская); этническая принадлежность (народная, национальная, этническая); уровень мастерства и тип аудитории (высокая, или элитарная, народная, массовая)

Билет 18

Теория личности — это совокупность гипотез о  природе и  механизмах развития личности. Теория личности пытается не  только объяснить, но  и  предсказать поведение человека.

представители различающихся школ и направлений рассматривают его через призму предмета своей науки.Социально-биологическая школа (Фрейд), связана с борьбой в нашем сознании бессознательных инстинктов и моральных запретов, диктуемых обществом.Теория “зеркального Я” (Кули,Мид).В соответствии с этой концепцией личность формируется в процессе ее социального взаимодействия и отражает представления человека о том, как его воспринимают и оценивают другие люди. В ходе межличностного общения человек создает свое зеркальное Я, которое состоит из трех элементов:1.представления о том, как его воспринимают другие люди;2.представления о том, как они его оценивают;3.как человек отвечает на воспринятую им реакцию других людей. Концепция распределения ролей у Парсонса - деление их на предписанные и достигаемые. В процессе социализации он усваивает способы исполнения ролей и тем самым становится личностью. Марксистская социология в понятии “личность” отражает социальную сущность человека как совокупность общественных отношений, .Социологический подход, которым руководствуются многие современные социологи, заключается в представлении каждого человека личностью, в меру освоения, приобретения им социально значимых черт и качеств. К ним относятся уровень образования и профессиональной подготовки, совокупность знаний и умений, позволяющих реализовать занимающие в обществе различные позиции и роли.Факторы, оказывающие влияние на формирование личности, на следующие типы: 1) биологическая наследственность; 2) физическое окруж; 3) культура; 4) групповой опыт; 5)индивидуальный опыт.

Соц-ция- процесс интеграции индивида в общ-во посредством усвоения им соц.опыта, норм, ценностей, правил,образцов поведения,принятых в данном общ-ве. Процесс соц-ции-процесс непрерывный. Соц-ция: первичная(до подросткового возраста, самая важная) и вторичная(связана с труд. д-тью: переквалификация, женитьба); начальная, средняя и завершающая(посттрудовая)Факторы социализации:

система образования;

среда сверстников, круг друзей;

произведения искусства, литературы;

СМИ;

Политические институты (государство, партия);

Отдельные экономические и политические события; Отдельная выдающаяся личность. Социализация – это не однонаправленный процесс. Социализация осуществляется через деятельность, общение и развитие самосознания. Ресоциализация-усвоение новых ценностей, норм, образцов поведения взамен утраченных. Десоц-ция- отучение от образцов поведения,норм, ценностей, усвоенных ранее. Агенты соц-ции- те люди и соц.институты, кот.влияют на соц-цию индивида(ответственны за обучение культурным нормам и усвоение соц.ролей). .Первичные-ближайшее окружение индивида.Вторичные-формальные организации, официальные учреждения: представители администрации и школы, армии, государства