
- •Методология структурного анализа и проектирования sadt (Structured Analysis & Design Technique)
- •Cодержание
- •Часть V. Создание функциональной модели и спецификации. Уроки
- •Глава 22. Уроки 1-7
- •Часть I. Принципы функционального моделирования
- •Глава 1. Системы и модели
- •1.1. Sadt-модели
- •1.2. Модель отвечает на вопросы
- •1.3. Модель имеет единственный субъект
- •1.4. У модели может быть только одна точка зрения
- •1.5. Модели как взаимосвязанные наборы диаграмм
- •1.6. Резюме
- •Глава 2. Синтаксис и применение диаграмм
- •2.1. Диаграммы содержат блоки и дуги
- •2.2. Блоки представляют функции
- •2.3. Блоки имеют доминирование
- •2.4. Дуги изображают объекты
- •2.5. Дуги изображают взаимосвязи между блоками
- •2.6. Дуги представляют наборы объектов
- •2.6.1. Разветвление дуг
- •2.6.2. Слияние дуг
- •2.7. Идентификация версий диаграмм с-номерами
- •2.8. Резюме
- •Глава 3. Синтаксис моделей и работа с ними
- •3.1. Система представляется одним блоком
- •3.2. Идентификация декомпозиции номерами узлов
- •3.3. Связывание декомпозиции с помощью с-номеров
- •3.4. Коды icom гарантируют стыковку диаграмм
- •3.5. Обозначения для менее распространенных интерфейсов по дугам
- •3.6. Резюме
- •Глава 4. Процесс моделирования
- •4.1. Получение знаний в процессе опроса
- •4.2. Документирование полученных знаний
- •4.3. Корректность модели проверяется в процессе итеративного рецензирования
- •4.4. Координация процесса рецензирования
- •4.5. Модели используются после их одобрения
- •4.6. Резюме
- •Глава 5. Более глубокие концепции диаграмм
- •5.1. Дуги имеют различное содержание
- •5.2. Дуги могут быть декомпозированы
- •5.3. Дуги могут быть "помещены в тоннель"
- •5.4. Различие между входными дугами и дугами управления
- •5.5. Дуги механизмов определяют способы реализации функций
- •5.6. Обратная связь по управлению и по потоку данных
- •5.7. Резюме
- •Глава 6. Более глубокие концепции моделей
- •6.1. Модели sadt структурируют естественный язык
- •6.2. Точка зрения модели влияет на расстановку акцентов и терминологию
- •6.3. Декомпозиция в ходе моделирования
- •6.4. Некоторые стратегии декомпозиции
- •6.5. Выбор стратегии декомпозиции
- •6.6. Момент прекращения декомпозиции определяется точностью
- •6.7. Резюме
- •Часть II. Создание функциональных моделей и диаграмм
- •Глава 7. Сбор информации
- •7.1. Источники информации
- •7.2. Типы опроса
- •7.3. Процесс опроса
- •7.3.1. Подготовка
- •7.3.2. Проведение опроса
- •7.3.3. Завершение
- •7.4. Что нужно помнить при опросе
- •7.5. Резюме
- •Глава 8. Начало моделирования
- •8.1. Основные этапы
- •8.2. Выбор цели и точки зрения
- •8.3. Составление списка данных
- •8.4. Составление списка функций
- •8.5. Построение диаграммы ао
- •8.6. Обобщение диаграммы ао
- •8.7. Резюме
- •Глава 9. Продолжение моделирования
- •9.1. Декомпозиция ограниченного объекта
- •9.1.1. Выбор блока
- •9.1.2. Объект, определяемый блоком
- •9.1.3. Создание новой диаграммы
- •9.2. Выявление интерфейсных ошибок
- •9.3. Принципы и приемы расположения дуг
- •9.4. Резюме
- •Глава 10. Проверка диаграммы автором
- •10.1. Процесс авторской проверки
- •10.2. Выявление недостатков новой диаграммы
- •10.2.1. Вопросы о блоках
- •10.2.2. Вопросы о связи с родительской диаграммой
- •10.2.3. Вопросы о внутренних дугах
- •10.3. Создание альтернативных декомпозиций
- •10.3.1. Альтернативная декомпозиция и объединение функций
- •10.3.2. Альтернативное объединение и разъединение дуг
- •10.3.3. Тестирование
- •10.3.4. Схематичное изображение декомпозиции следующего уровня
- •10.4. Корректировка новой диаграммы
- •10.4.1. Переопределение доминирования
- •10.4.2. Содержательные названия блоков
- •10.4.3. Дуги, хорошо передающие информацию о себе
- •10.4.4. Пояснения
- •10.5. Исправление взаимосвязанных диаграмм
- •10.6. Резюме
- •Глава 11. Соглашения по построению диаграмм
- •11.1. Соглашения по размещению блоков
- •11.2. Соглашения по размещению дуг
- •11.3. Соглашения по размещению блоков и дуг
- •11.4. Резюме
- •Часть III. Рецензирование диаграмм и моделей
- •Глава 12. Цикл автор/читатель
- •12.1. Составление исходной документации
- •12.2. Комментирование работы
- •12.3. Ответы на комментарии
- •12.4. Совершенствование моделей
- •12.5. Цикл автор/читатель
- •12.6. Резюме
- •Глава 13. Подготовка папки
- •13.1. Обмен информацией с помощью папок
- •13.2. Титульный лист
- •13.3. Организация папки
- •3.4. Размеры папки
- •13.5. Когда формировать папку
- •13.6. Резюме
- •Глава 14. Чтение диаграмм и моделей
- •14.1. Процедура чтения
- •14.2. Изучение деталей диаграммы
- •14.2.1. Прочитайте название и номер узла
- •14.2.2. Изучите каждый блок
- •14.2.3. Изучите внутренние дуги
- •14.2.4. Прочитайте авторские замечания
- •14.2.5. Прочитайте приложения к диаграмме
- •14.3. Изучение ближайшего контекста диаграммы
- •14.3.1. Чтение родительского блока и его дуг
- •14.3.2. Чтение icom-кодов
- •14.3.3. Изучение связей диаграммы с ее родителем
- •14.3.4. Чтение дополнительного материала родительской диаграммы
- •14.4. Уточнение места диаграммы в модели
- •14.5. Критическая оценка содержания диаграммы
- •14.5.1. Вопросы о синтаксисе
- •14.5.2. Вопросы о понимании диаграммы
- •14.5.3. Вопросы о согласии с автором
- •14.6. Резюме
- •Глава 15. Конструктивное комментирование
- •15.1. Запись о продолжительности работы
- •15.2. Проверка заполнения полей бланка диаграммы
- •15.3. Обозначения согласия и несогласия с автором
- •15.4. Замечания
- •15.5. Язык ссылок sadt
- •15.6. Повторное чтение папки
- •15.7. Конструктивная критика
- •15.8. Резюме
- •Глава 16. Ответы на комментарии и их обобщение
- •16.1. Чтение и ответы на замечания
- •16.2. Беседа автор/читатель
- •16.3. Обобщение читательских комментариев
- •16.4. Переделка диаграмм
- •16.5. Резюме
- •Часть IV. Завершение моделирования. Руководство моделированием
- •Глава 17. Завершение моделирования
- •17.1. Размер sadt-моделей
- •17.2. Прекращение декомпозиции
- •17.3. Достаточная детализированность
- •17.4. Изменение уровня абстракции
- •17.5. Изменение точки зрения
- •17.6. Сходные функции
- •17.7. Тривиальные функции
- •17.8. Принятие решения о завершении моделирования
- •17.9. Резюме
- •Глава 18. Дополнения к диаграммам и моделям
- •18.1. Дополнения к диаграммам
- •18.2. Определение терминологии с помощью глоссария
- •18.3. Пояснение содержания с помощью текста
- •18.4. Пояснение с помощью рисунков
- •18.5. Дополнение моделей
- •18.6. Резюме
- •Глава 19. Примечания на диаграммах и моделях
- •19.1. Информация о свойствах
- •19.2. Правила действия
- •19.3. Генерация правил действия
- •19.4. Резюме
- •Глава 20. Управление проектом
- •20.1. Начало проекта
- •20.2. Создание и рецензирование результатов работы
- •20.3. Создание модели
- •20.4. Стратегии дополнения модели
- •20.5. Резюме
- •Глава 21. Средства автоматизации
- •21.4. Сводный список для оценки автоматизированной поддержки sadt
- •21.5. Резюме
- •Часть V. Создание функциональной модели и спецификации. Уроки
- •Глава 22. Уроки 1-7
- •Глава 23. Уроки 8-10
- •Глава 24. Уроки 11-14
- •Глава 25. Уроки 15-17
- •Глава 26. Уроки 18-21
- •Глава 27. Уроки 22-25
- •Глава 22. Начало моделирования
- •Глава 23. Построение декомпозиции первого уровня
- •Глава 24. Разделение интерфейсов верхнего уровня
7.3.2. Проведение опроса
В проведении опроса самое важное правильно организовать и поддерживать поток информации от эксперта к вам. Мы советуем потратить время на обдумывание верного начала опроса, при сборе информации по возможности использовать записи, заканчивать разговор плавно. Обсудим подробнее каждый из этих пунктов.
Начиная разговор, не забудьте представиться и сформулировать цель встречи. Это поможет избежать недоразумений и даст беседе правильное направление. Кроме того, обговорите возможность ведения записей. Заверьте эксперта в конфиденциальности беседы и в том, что впоследствии ему будет предоставлена возможность внести поправки в ваши записи. Затем сформулируйте первый вопрос. Помните, что первый вопрос часто задает тон всему разговору, поэтому хорошо продумайте его.
Собирайте информацию, делая записи обо всем (о специальных терминах, взаимосвязях между частями системы и т.п.) и ограничивая время беседы. Запишите SADT-функции и данные, попытайтесь набросать диаграмму. Поддерживайте поток информации, задавая вопросы, которые уточняют и подтверждают ответы. Вопросы, которые могут помочь уточнить или подтвердить полученную информацию, должны быть сформулированы следующим образом:
Можете ли Вы привести пример?
Когда это произошло?
Есть ли у этого правила исключения?
Можете ли Вы привести какие-нибудь цифры в подтверждение Ваших слов?
Прежде всего не возражайте. Никогда не задавайте наводящих вопросов или вопросов с короткими ответами "да" или "нет". Вместо этого записывайте то, что вам говорят, и просите подвести итог или дать пояснения. Вы получите от опроса больше, если вы дадите эксперту возможность говорить то, что он хочет сказать, а не то, что вы хотите услышать. Следите за возникновением следующих ситуаций:
вы уже получили достаточно информации;
вы получаете большой объем неподходящей информации;
обилие информации вас подавляет;
эксперт начинает уставать;
у вас с экспертом часто возникают конфликты.
Любая из этих причин — достаточное основание для завершения беседы.
Когда вы считаете нужным закончить опрос, завершайте беседу плавно. Кратко подытожьте основные пункты и сделайте обзор полученных сведений, которые могут быть опущены или неверно истолкованы. Договоритесь о времени следующей встречи, если она нужна, и получите рекомендации для ближайших опросов. Поставьте эксперта в известность, когда и как вы собираетесь использовать полученную информацию и когда вы пришлете ему материал на рецензирование.
7.3.3. Завершение
Всегда оформляйте материалы опроса сразу же после встречи с экспертом. В этом случае немедленно возникает обратная связь, и вы минимизируете возможность потери важной информации. Просмотрите и закончите ваши заметки, а потом составьте SADT-глоссарий как средство определения новых понятий и терминологии. Затем набросайте диаграмму, определяя, какие еще следует задать вопросы и какие области исследовать. Как можно скорее сделайте хорошие копии этих диаграмм и глоссариев, сформируйте из них небольшой пакет материалов для рецензирования (папку) и отправьте ее эксперту,