
- •Вопрос 1. Философия как социокультурный феномен. Предмет, структура и функции философии
- •2. Психология как наука: предмет, структура, методы и функции.
- •Вопрос № 5 Философия и другие формы духовной культуры: наука, искусство, мораль, религия
- •6.Древнеинсдийская философия
- •7.Философия древнего Китая
- •Вопрос 8 философия античности: основные периоды, проблемы и персоналии
- •Классическая философия Древней Греции: Сократ, Платон и Аристотель
- •10 Философия Средневековья: основные периоды, проблемы и представители
- •Периоды средневековой философии
- •11. Гуманизм философии эпохи Возрождения. Натурфилософские системы и новая картина мира.
- •12. Развитие естествознания и проблема метода в философии Нового времени. Борьба эмпиризма и рационализма.
- •Вопрос №13 Учение о субстанции и становление механистической картины мира в философии и науке Нового времени (р. Декарт, б. Спиноза)
- •Вопрос 17. Иррационализм «философии жизни» XIX века и переоценка ценностей классической философии.
- •19.Позитивизм XIX-XX вв. О предмете и задачах философии
- •20 Проблемы человеческого существования в философии экзистенциализма
- •Социально-критическое направление
- •Экзистенциально-феноменологическое направление:
- •Современная философия Запада на рубеже XX – XXI вв.
- •Национальное самосознание и философия Беларуси
- •Средневековье
- •Возрождение
- •Полемический
- •Неосхоластика
- •Просвещение
- •Романтизм
- •Национальное возрождение
- •Советская философия
- •Русская религиозная философия
- •23.Русская философия XIX–XX вв.
- •Вопрос 24. Онтология как философское учение о бытии. Формы бытия и их взаимосвязь.
- •25.Проблема материи в ф. И науке. Современная наука и философия о строении и эволюции материи
- •26. Пространство, время и движение как атрибуты материи. Философия глобального эволюционизма.
- •27. Философия природы. Коэволюционный императив и экологические ценности современной цивилизации
- •Проблема человека в ф. И науке. Концепции антропогенеза
- •30 Модусы человека: индивид, индивидуальность, личность
- •31. Круги бытия человека. Проблема духовности и смысла жизни.
- •32. Проблема сознания в истории философии и науки
- •1)Идеалистический
- •2)Материалистический
- •35. Проблема познаваемости мира и истины в истории ф. Философские концепции истины
- •Вопрос №36 Мышление и язык. Уровни и формы познания. Взаимосвязь чувственного и логического
- •37.Наука как форма рационально-теоритического познания. Социальная значимость и культурная ценность научных знаний
- •38 Уровни, формы и методы научного познания
- •39.Социальная ф., ее предмет и проблемы. Эволюция представлений об обществе в истории ф..
- •Основные сферы жизнедеятельности общества
- •Диалектика общественного бытия и общественного сознания
- •Психологическая характеристика типов темперамента
- •Характер
- •Способности
- •Механизм социализации личности
Классическая философия Древней Греции: Сократ, Платон и Аристотель
Диалектика |
1) Искусство вести спор, беседу; 2) философское учение, содержащее принцип рассмотрения явлений действительности в их взаимосвязи, изменении и развитии |
Идея (эйдос) |
Вечная умопостигаемая неизменная сущность вещи, существующая отдельно от конкретных вещей |
Мир идей |
Мир вечных и неизменных идеальных сущностей, высшей из которых является идея Блага |
Мир вещей |
Мир материальных объектов, противостоящий миру идей |
Анамнесис (припоминание) |
Понятие философии Платона, обозначающее процесс познания человеком мира посредством воспоминания бессмертной душой того, что она видела, пребывая в мире идей |
Сущность |
Категория, обозначающая устойчивую основу вещи, ее внутреннее содержание |
Метафизика |
Учение о сверхчувственных принципах и началах бытия, синоним философии в целом |
Сократ
Первый в истории чел. мысли аналитический философ. Т.е. он первым стал воспринимать и понимать истину как знание, к. нужно доказать. Для этого изобрел диалектику(искусство спора).
Главный принцип — «Познай самого себя и ты познаешь весь мир», т. е. убеждение в том, что самопознание — путь к постижению истинного блага. В этике добродетель равна знанию, следовательно, разум толкает человека на добрые поступки. С. излагал свое учение устно, передавая знания в виде диалогов своим ученикам. С. утверждал, что истина рождается только в споре, в котором мудрец при помощи ряда наводящих вопросов заставляет своих противников признать сначала неправильность собственных позиций, а затем справедливость взглядов их оппонента. Важнейшее значение в общеполитических взглядах С. занимала идея профессионального знания, из которой делались выводы, что человек, не занимающийся политической деятельностью профессионально, не имеет права на суждение о ней. Это было вызовом основным принципам афинской демократии.
Платон
Пошел тем же путем, что и его учитель Сократ. Свои идеи вкладывает в уста Сократа. Размышляет обо всем(ценности, чел-к, устройство гос-ва). Главная идея– идея двойственности бытия, согласно ей существуют мир идей и мир вещей. Мир идей содержит все мыслимые прототипы всех возможных вещей. Материя хаотична, бесформенна, превращается в вещь, конкретную, оформленную, когда она соединяется с идеей. Вещь всегда хуже прототипа в силу несовершенства материи. Подлинное бытие вечное и неизменное (мир идей) постигается только умом. В соответствии с идеей о 2ти бытия П. создал свою теорию о идеал. гос-ве и концепцию чел-ка. Учение П. — 1я классическая форма объективного идеализма. Идеи (высшая — идея блага) -вечные прообразы вещей, всего изменчивого бытия. Вещи - подобие и отражение идей.
Платон верил в переселение душ. Чтобы проникнуть в мир идей нужно отвлечься от чувств и внешнего мира. Платон возвел занятие математикой в ранг религиозной деятельности. Душа состоит из 3 частей: Разумная. Волевая (стремление человека к славе и т.д.). Чувственная (аффективная). Для Платона идеальное государство состоит из трех сословий: Мудрецы, Воины (доминирует волевое начало) ,Земледельцы (чувственное начало преобладает).
П.: «Раз душа бессмертна, часто рождается и видела все и здесь, и в Аиде, то нет ничего такого, чего бы она не познала; поэтому ничего удивительного нет в том, что и насчет добродетели, и насчет всего прочего она способна вспомнить то, что прежде ей было известно».
Общий вывод
Учения и взгляды оказали колоссальное влияние на последующую фил. традицию и стали одной из причин возникновения философии эпохи Возрождения.
Аристотель
тезис: «Платон мне друг, но истина дороже». Создал свою антропологию, учение об обществе, этику; основатель логики как науки. Логика- способ движения к истине. Во времена Средневековья стал 2ым после Священного писания по авторитету.
А. разработал учение о причинах:
Материя - многообразие вещей, существующих объективно; материя вечна, не сотворима и неуничтожима; она не может возникнуть из ничего, увел. или умен. в своём количестве. Бесформенная материя представляет собой небытие. Первично оформленная материя выражена в виде первоэлементов: воздух, вода, земля, огонь и эфир.
все сущее на Земле обладает потенцией (собственно материей) и формой;
изменение хотя бы одного из этих качеств приводит к изменению сущности предмета;
реальность– это последовательность перехода от материи к форме и наоборот;
высшей формой всего сущего является Бог.
Форма - внутренний закон существования вещи, закон к. сообщает ей ее качество и конкретность. А. приходит к выводу о существовании Бога (перводвигателя), подходит к идее единичного бытия вещи, явления: оно представляет собою слияние материи и формы.
Действующая, или производящая причина — момент времени, с к. начинается существование вещи. Действующая причина — это энергийная сила, порождающая нечто в покое универсального взаимодействия явлений сущего.
Цель, или конечная причина — у каждой вещи есть своя цель. Высшая цель- Благо.
Человек — это общественное и политическое существо, одарённое речью и способное к осознанию понятий добро и зло, справедливость и несправедливость, т.е. обладающее нравственными качествами. В человеке есть два начала: биологическое и общественное. Уже с рождения человек приобщается ко свершениям прошлого и настоящего, к мыслям и чувствам всего человечества. А. разделял философию на три части — теоретическую( о бытии, его частях, причинах и началах), практическую( о человеческой деятельности) и поэтическую( о творчестве), а инструментом, с помощью которого ведется исследование, является логика (греч. "органон" — орудие, инструмент).