17. Основные принципы в организации образования

Доступность для каждого гражданина всех форм и типов услуг, которые предоставляет государство; § равенство условий каждого человека для полной реализации его способностей, таланта и всестороннего развития; § гуманизация и демократизация; § приоритетность общечеловеческих духовных ценностей над политическими и классовыми интересами; § органическая связь с национальной историей, культурой, традициями; § независимость государственной системы образования от политических партий, других общественных и религиозных организаций;§ научный и светский характер образования в государственных учебно-воспитательных учреждениях; § интеграция с наукой и производством, взаимосвязь с образованием других стран; § гибкость и прогнозируемость системы образования; § единство и преемственность системы образования; § непрерывность и разнообразие системы образования; § соответствие образования мировому уровню; § сочетание государственного управления и общественного самоуправления в системе образования

18. Цель и составные части воспитания

Традиционно в отечественной педагогике цель воспитания включает следующие задачи:✓ воспитание умственное (интеллектуалъное);✓ физическое; ✓ трудовое и политехническое; ✓ нравственное; ✓ эстетическое (эмоционалъное). Умственное воспитание направлено на развитие интеллекта, познавательных возможностей, склонностей и дарований ученика. Его главная задача - вооружить школьников системой знаний основ наук. В результате их усвоения должны быть сформированы основы мировоззрения. Задачи умственного воспитания следующие: усвоение определенного объема научных знаний; формирование мировоззрения;развитие умственных сил, способностей и дарований; развитие познавательных интересов; развитие потенциальных возможностей личности; формирование познавательной активности и тд; Трудовое воспитание - важный, проверенный веками принцип формирования всесторонне и гармонически развитой личности. Труд в процессе воспитания выступает и как ведущий фактор развития личности, и как способ творческого освоения мира, обретения опыта посильной трудовой деятельности в различных сферах, и как неотъемлемый компонент общего образования.Основная задача трудового воспитания - приобретение учащимися знаний о предметах, средствах и процессах труда, общетрудовых и специальных умений и навыков, необходимых для выполнения производительного труда. Политехническое образование направлено на ознакомление с основными принципами всех производств, усвоение знаний о современных производственных процессах и отношениях.Его главные задачи - формирование интереса к производственной деятельности, развитие технических способностей, нового экономического мышления, изобретательности, начал предпринимательства. Правильно поставленное политехническое образование развивает трудолюбие, дисциплинированность, ответственность, готовит к осознанному выбору профессии. Нравственное воспитание - один из важнейших компонентов всестороннего развития личности. Задачи нравственного воспитания отражают моральные требования общества к личности. Эти задачи включают: воспитание нравственного сознания, прочных нравственных убеждений; воспитание нравственных чувств; Эстетическое воспитание - один из базовых компонентов цепи воспитания и воспитательной системы, обобщающий развитие эстетических идеалов, потребностей и вкусов у воспитанников. Задачи эстетического воспитания:формирование эстетических знаний; воспитание эстетической культуры;овладение эстетическим и культурным наследием прошлого; формирование эстетического отношения к действительности; развитие эстетических чувств;