Список экзаменационных вопросов по предмету "Педагогика" (17.01.2014)

1. Предмет педагогики. Структура педагогической науки

Структура педагогической науки:

Педаго́гика— наука о воспитании и обучении человека.Педагогика – это наука о законах воспитания и образования человека, она изучает закономерности успешной передачи социального опыта старшего поколения младшему. Она существует для того, чтобы на практике указывать наиболее легкие пути достижения педагогических целей и задач, пути реализации законов воспитания и методик обучения.Объект педагогики – это те явления действительности, которые обуславливают развитие личности ребёнка. Можно сказать, что это образование (определение см. ниже) и педагогика – это единственная специальная наука об образовании.Предмет педагогики – те взаимоотношения, которые возникают в процессе воспитания, обучения и характеризуют процесс образования.Начиная с 17 века, и очень интенсивно с 19 века педагогика развивается как самостоятельная наука. И в ней вычленяются отрасли педагогической науки. Это: 1) основы педагогики (общая педагогика) – цели, задачи, категории; 2) теория и методика воспитания – как воспитывать ребенка?3) теория и методика обучения (дидактика) – общие вопросы обучения; 4) история педагогики – развитие науки, её изменения; 5) коррекционная педагогика (дефектология) – как учить и воспитывать детей с отклонениями в психическом и физическом развитии? Делится на:- сурдопедагогику ;- тифлопедагогику;- олигофренопедагогику– логопедию6) этнопедагогика – вопросы народных традиций в воспитании и обучении детей – возникла в 70-е годы XX века ;7) сравнительная педагогика (зарубежная педагогика) – педагогика различных зарубежных стран; 8) возрастная педагогика:- педагогика детей дошкольного возраста; - педагогика детей школьного возраста; - андрогогика – педагогика взрослых; - геронтогогика – педагогика старости (занятия для пожилых людей)9) пенетенциарная педагогика – работа с заключенными (может делиться на педагогику заключенных до 18, 18-21 года, взрослых + по полам)10) профессиональная педагогика – связанная с особенностями той или иной профессии.

2. Основные понятия педагогики (воспитание, образование, обучение)

Фундаментальные категории педагогики:Категория – наиболее ёмкое и общее понятие о сущности и свойствах данной науки. Педагогические категории – это основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения:- воспитание,- образование– обучение- развитие- формирование- личность. Воспитание можно трактовать в двух смыслах:– целенаправленное формирование личности, которое осуществляется специально подготовленными людьми в специально подготовленных условиях (педагогическое определение).– процесс передачи общественно-исторического опыта новому поколению с целью подготовки к жизни (социальное определение).Цели воспитания зависят от того, какой человек требуется обществу. Образование – это процесс и результат усвоения человеком опыта поколений в виде системы знаний, умений, навыков, полученных в результате обучения.Главный критерий образованности – системность знаний и системность мышления (разъяснение на семинаре).Обучение – двусторонний процесс передачи и приёма опыта поколений во взаимодействии педагога и учащегося (двусторонний, т.к. учитель преподаёт – преподавание, а деятельность ученика – учение => взаимосвязь преподавания и учения).Личность – человек, обладающий набором социально-значимых черт, способный к самопознанию и саморазвитию. Личность человека в течение всей жизни развивается, человек узнаёт себя.Развитие– процесс постепенного длительного накопления количественных изменений (например, физиологических, психологических), которые затем скачком переходят в качественные. Продолжается всю жизнь.Формирование – придание законченности для определенного периода, но формирование личности продолжается всю жизнь (например, «личность ребёнка сформирована к 16 годам», но формирование всё равно продолжается)