Самостійна робота № 3
Тема: Відображення національної етики та естетики в повісті
Ясунарі Кавабата «Тисяча журавлів».
1. Актуальність теми Ясунарі Кавабата належить до тих відомих представників літератури ХХ ст.., творчість яких із кожним роком стає все популярнішою й набуває світового значення, - писав М. Федоренко, відомий політичний і культурний діяч, який особисто спілкувався з письменником.
2. Кількість навчальних годин _1_
3. Зміст теми (опорний конспект)
- Японці більше, ніж інші народи звернені « в себе», орієнтуються на особистіс- |
ні фактори. |
В оцінці ж інших людей японці найчастіше керуються тими враженнями, які |
виникають у процесі спілкування, що відповідає принципам філософії нео- |
сенсуалізму. «Як неосенсуаліст, Кавабата не відійшов від національних тради- |
цій, від класичного уявлення про прекрасне, хоча технічні прийоми модерніс- |
тів використовував у деяких творах (наприклад, «Озеро»)», - писав дослідник |
творчості І. Дзюб. Тому не можна сказати, що письменник був прихильником |
якоїсь однієї літературної школи. |
Як показують результати досліджень у галузі етнопсихології, більшість японців |
інтелігентні, виховані, увічливі. Вони дуже вимогливі до чистоти, дисципліно- |
вані, із повагою ставляться до людей старшого покоління. Відданість, поклонін- |
ня батькам та обов’язок щодо них – специфічні риси японського менталітету. |
Саме відданістю зумовлені міцні сімейні зв’язки, що склалися між батьком і |
сином, героями повісті «Тисяча журавлів» |
|
|
|
|
|
|
3. Рекомендована література
Основна: 1. Волощук Є. Зарубіжна література: Хрестоматія-посібник для 11-го кл. загальноосвіт. навч. закл. – К.: Юридична книга, 2002.-560 с.:іл.,схеми
2. Астрахан Н.І. , Бондаренко Г. Ф. та ін. Зарубіжна література: Проб. підручник-хрестоматія для 11 кл. загальнооствіт. шк./ За ред. проф. О.С. Чиркова. – К.: Вежа, 1998. – 384 с.
4. Матеріали для самоконтролю |
І. Дайте відповіді на питання: |
1. Поясніть символічне значення назви повісті «Тисяча журавлів». |
|
|
2. Доведіть або спростуйте тезу: «Гармонія людини і природи - одна з провідних |
проблем твору Кавабати Ясунарі «Тисяча журавлів» |
|
|
|
|
|
3. Яке місце в житті Кікудзі посідають пані Оота, Фуміко, Тікако та Юкіко? |
Як пов’язані враження дитинства Кікудзі та його стосунки із цими героями? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Яку роль у повісті відіграє перше враження людини? Залишається воно на все |
життя чи змінюється через певні обставини? |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. З якими почуттями Кікудзі, Фуміко та Юкіко згадують і говорять про свої та |
чужі сім ї? Як таке ставлення характеризує героїв? |
|
|
|
|
|
|
|
6. З якою метою автор вводить у твір образи давно померлих батька Кікудзі та |
пана Оота? |
|
|
|
|
7. З якою метою використав Ясунарі Кавабата чайну церемонію в композиційній |
побудові повісті «Тисяча журавлів»? |
|
|
|
|
|
|
8. Як показана природа в повісті? |
|
|
|
|
9. Яку роль відіграє символіка у творі? Назвіть символи і поясніть їх значення. |
|
|
|
|
|
10. Ваше ставлення до образу Кікудзі. Чим вам близький цей герой? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ІІ. Напишіть твір на запропоновану тему: |
«Журавлі, яких людина шукає все життя» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ІІІ. Робота над одним із запропонованих образів повісті «Тисяча журавлів». |
- Дослідіть образ Кікудзі; |
- Дайте характеристику Фуміко та Юкіко; |
- Зробіть аналіз образу Тікако; |
- Дайте характеристику художніх прийомів письменника, його стилю |
|
|
|
|
|
|
|
4. Контроль: 1) Перевірка письмових робіт, що виконуються у зошитах для |
самостійних робіт. |