2.4 Межпредметные связи темы п/о (со спецтехнологией)

Межпредметные связи - это вопросы (разделы) других предметов, которые надо знать учащимся для успешного усвоения темы данного предмета.

Межпредметные связи темы п/о - это темы теоретических предметов кото­рые необходимо знать учащимся для успешного усвоения данной темы п/о.

Таблица 3

№ и наименование темы программы п/о	Установленные межпредметные связи
	Наименование предмета спецтехнологии	№ темы спецтехнологии	Наименование темы спецтехнологии	Количество часов, отведенное на тему	Время изучения темы
					Курс	Полугодие
1	2	3	4	5	6	7
18.Монтаж электропроводки в гибких бумажно- металлических трубах	Электротехника	25	Расчёт сечения проводов	10	2	1
	Охрана труда	15	Безопасность труда и пожарная безопасность	12	2	2
	Электрооборудование	30	Измерительные приборы	10	1	2

2.5 Роль связи обучения с воспитанием и развитием учащихся.

2.5.1 Роль связи обучения с воспитанием и развитием.

Мастера профессионального обучения при осуществлении учебно-воспитательной работы должны учитывать ряд главных правил, называемых принципами профессионального обучения:

1) Единство образовательной, воспитывающей и развивающей функций.

2) Обучение в процессе производительного труда.

3) Соответствие требованиям современного производства.

4) Связь теории и практики.

5) Систематичность и последовательность в формировании профессиональных умений и навыков.

6) Самостоятельность.

7) Сознательность и активность.

8) Доступность и посильность.

9) Наглядность обучения.

10) Прочность усвоения учащимися знаний, умений и навыков.

Общая цель народного образования - всестороннее гармоничное развитие личности, включающее в себя образованность, воспитанность и общую развитость. Задача образовательной функции процесса профессионального обучения - формирование у учащихся совокупности профессиональных знаний, умений и навыков, на которых базируются основы профессионального мастерства. Но любое обучение всегда воспитывает какие-либо качества учащихся (положительные или отрицательные), поэтому воспитание в процессе п/о должно осуществляться планомерно и целенаправленно. При этом любое эффективное обучение всегда является развивающим и тем сильнее, чем больше самостоятельности и творчества в работе учащихся. Обучающая, воспитывающая и развивающая функции процесса профессионального обучения тесно взаимосвязаны.

2.5.2 Воспитательные задачи темы.

В процессе изучения темы можно воспитывать у учащихся:

- мировоззрение;

- убеждения;

- уважение труда и людей труда;

- бережливость;

- дисциплинированность;

- общительность;

- коллективизм;

- взаимопонимание;

- добросовестность;

- инициативность.