- •Содержание
- •1. Введение
- •1.1 Мастер профессионального обучения.
- •1.2 Методическая работа мастера профессионального обучения.
- •2. Характеристика и учебно-воспитательные задачи темы
- •2.1 Анализ темы программы п/о.
- •2.2 Учебные задачи темы.
- •2.3 Внутрипредметные связи темы.
- •2.4 Межпредметные связи темы п/о (со спецтехнологией)
- •2.5 Роль связи обучения с воспитанием и развитием учащихся.
- •3. Распределение материала темы на подтемы и уроки.
- •3.1 Цели разделения темы на подтемы и уроки. Требования к ним.
- •3.2 Разделение содержания темы программы п/о на подтемы.
- •3.3 Распределение темы на уроки.
- •4. Подбор учебно-производственных работ.
- •4.1 Значение подбора работ. Основные требования к подбору упр.
- •4.2 Составление перечня упр.
- •5. Материально-техническая подготовка к изучению темы.
- •5.1 Роль материально-технической базы в п/о учащихся.
- •5.2. План учебной мастерской по электромонтажным работам.
- •5.3 Описание рабочего места учащегося, его оснащения и организации.
- •5.4 Объекты материально-технической базы, необходимые для изучения темы (оборудование, инструмент и приспособления; материалы и заготовки; средства наглядности
- •6. Разработка планирующей документации.
- •Основные задачи планирования п/о.
- •6.2 Документы планирования п/о, которыми пользуется мастер, их назначение.
- •6.3 Перспективно-тематический план на заданную тему.
- •6.4 План п/о на месяц, соответствующий месяцу изучения данной темы программы.
- •6.5 Графики перемещений.
- •7. Разработка учебно-технической документации.
- •7.1 Виды и назначение учебно-технической документации в п/о.
- •7.2 Критерии оценки.
- •8. Подготовка мастера к занятиям.
- •8.1 Перспективная подготовка мастера п/о к занятиям.
- •8.2 Подготовка мастера к уроку.
- •8.3 План урока п/о.
- •9. Методика проведения занятий.
- •9.1 Формы п/о.
- •9.2 Методы п/о.
- •9.3 Методика проведения занятия.
- •10. Воспитательная работа мастера в процессе изучения темы.
- •10.1 Цели, задачи и содержание воспитания в профессиональном обучении.
- •10.2 Принципы воспитания.
- •Методы и средства воспитания в производственном обучении.
- •10.4 Сущность воспитания и его закономерности.
- •Список литературы
2. Характеристика и учебно-воспитательные задачи темы
2.1 Анализ темы программы п/о.
2.1.1 Общая характеристика темы.
Таблица 1
№ темы
|
Наименование темы
|
Количество часов на изучение темы |
Время (период) изучения темы |
Место изучения темы |
||
Курс |
Полугодие |
Месяц |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
18 |
Монтаж электропроводки в гибких бумажно-металлических трубах |
60 |
2 |
2 |
Февраль |
Электромонтажная мастерская |
2.1.2 Содержание темы по программе производственного обучения.
Обучающийся должен иметь практический опыт монтажа электропровок прокладываемых под штукатуркой, в замкнутых каналах, в строительных конструкциях, за подвесными потолками, модульных электропроводок .
Содержание учебного материала:
1.Технические требования предъявляемые к монтажу открытых электропроводок.
2.Устройство, назначение и применение оборудования и приспособлений применяемых при монтаже электропроводок 4.Подготовительные и разметочные работы.
5. Прокладка проводов.
6. Контроль качества выполненных электро-монтажных работ.
7.Требования к безопасности труда при монтаже скрытых электропроводок.
2.1.3 Сущность данной комплексной работы.
Научить учащихся грамотно выполнять монтаж электропроводки в кабельных каналах и электротехнических плинтусах, производить выбор способа прокладки кабеля.
2.2 Учебные задачи темы.
2.2.1 Новые приемы и разновидности операции, которые должны усвоить учащиеся.
В процессе обучения, учащиеся должны научиться выполнять предварительные замеры, выбирать процесс монтажа осветительных установок, производить сборку и монтаж светильника.
2.2.2 Ранее неизвестные для учащихся инструменты, приспособления, приборы, оборудование, которыми овладеют учащиеся.
При выполнении монтажных работ учащиеся применяют электро- и пневмоинструменты, указатель напряжения, электрошуруповёрт, клещи для снятия изоляции (КСИ).
2.2.3 Значение усвоения данной работы для будущей профессиональной деятельности учащегося.
Монтаж освещения является важной частью профессионально-трудовых умений учащихся, необходимых для дальнейшей трудовой деятельности.
2.3 Внутрипредметные связи темы.
Внутрипредметные связи, т.е. взаимосвязь тем программы п/о.
Внутрипредметные связи могут быть двух видов: ретроспективные и перспективные. Ретроспективные – т.е. из каких пройденных тем п/о потребуются знания и умения для усвоения данной темы п/о. Перспективные – т.е. при изучении каких тем п/о потребуются знания и умения, полученные в результате данной темы п/о.
Таблица 2
-
№ и наименованиетемы
программы п/о
Установленные внутрипредметные связи
№ темы программы
п/о
Наименование
темы
Место изучения
темы
Количество часов,
отведенное на тему
Время
изучения
темы
Курс
Полугодие
1
2
3
4
5
6
7
18.Монтаж электропроводки в гибких бумажно- металлических трубках
25
Монтаж электропроводки в коробах
Электро-монтажные мастерские
10
2
2
30
Монтаж и техническое обслуживание осветительных электропроводок:
Электро-монтажные мастерские
12
1
2
35
Монтаж открытой электропроводки
Электро-монтажные мастерские
14
2
1