Содержание

1. Введение ………………………............................……………………..

2. Характеристика и учебно-воспитательные задачи темы…………......

3. Распределение материала темы на подтемы и уроки ………………..

4. Подбор УПР …………..…………………………………………….…..

5. Материально-техническая подготовка к изучению темы………...….

6. Разработка планирующей документации.………………………….…

7. Разработка учебно-технической документации.…………………...…

8. Подготовка мастера к занятиям ……………………….………………

9. Методика проведения занятий…………………………….…………...

10. Воспитательная работа мастера при изучении темы…………..……

Список используемой литературы……………………………………… ..

1. Введение

1.1 Мастер профессионального обучения.

1.1.1 Мастер профессионального обучения, требования к нему.

Мастер профессионального обучения - главная фигура в педагогическом коллективе заведения начального профессионального образования. Он учит и воспитывает молодых рабочих, отвечая за качество их профессиональной подготовки. В число важнейших требований к нему входят: интеллигентность, профессиональное и педагогическое мастерство, педагогическое призвание.

Под профессиональным мастерством понимают широту и глубину его знаний и умений по профессии, которой он обучает учащихся и для которых он является авторитетом и образцом для подражания. Педагогическим мастерством мастера называют умение научить тому, чем владеет мастер; умение побуждать, а не принуждать учащихся к верным действиям; умение устанавливать отношения со всеми участниками педагогического процесса; наличие собственного педагогического стиля и педагогического такта.

1.1.2 Основные обязанности мастера профессионального обучения.

Мастер профессионального обучения обязан:

1) Формировать у учащихся профессиональные знания, умения и навыки, предусмотренных квалификационной характеристикой и являющиеся составной частью их профессионального мастерства, как будущих квалифицированных рабочих.

2) Осуществлять воспитание учащихся.

3) Обеспечивать выполнения учебных планов и программ производственного обучения.

4) Вести установленную документацию по планированию, учету и отчетности.

5) Поддерживать безопасные условия работы учащихся.

6) Содержать в рабочем состоянии учебно-производственное оснащение.

7) Участвовать в методической работе, систематически повышать свою квалификацию.

1.1.3 Профессиональное мастерство будущего рабочего.

Основной целью профессионального обучения является формирование у учащихся основ профессионального мастерства, в основе которого лежат такие критерии как: качество выполнения работы, производительность труда, которые, являясь внешними показателями профессионального мастерства, в свою очередь базируются на рациональности труда, технической культуре и культуре труда, творческом отношении к труду и производственной самостоятельности. Рациональность труда – это умение применять рациональные приемы и способы труда. Техническая культура – это умение работать с современной техникой и технологией, техническая эстетика. Под культурой труда понимают соблюдение

правил техники безопасности, производственной санитарии, содержание рабочего места в соответствии с требованиями научной организации труда.