Главное управление образования и молодёжной политики Алтайского края
КГБОУ СПО «Барнаульский торгово-экономический колледж»
ОТЧЁТ
о прохождении учебной практики
ПМ 01. «Разработка и создание дизайна рекламной продукции»
на материалах КГБОУ СПО «БТЭК»
(наименование организации (предприятия)
Выполнил студент ________ «___» ____________ 2014г. А.В. Максимова
Специальность 031601 «Реклама» Группа Р-1112
Квалификация Рекламный агент
Руководитель работы ________ «___» _____________ 2014г.Е.А. Кривошеева
Работа защищена «___» _____________ 2014г. Оценка ________________
Барнаул 2014
Содержание отчета
о прохождении практики
|
Введение |
3 |
1 |
Дневник прохождения практики
|
4 |
2 |
Заключение (обобщение по проделанной работе и предложения/рекомендации) |
6 |
3 |
Список использованных источников |
7 |
4 |
Аттестационный лист
|
|
Введение
Реклама — объект сложный и разнообразный — как по форме, так и по содержанию. Это продукт совместных усилий науки и искусства. Немалую роль в комплексе средств рекламы играет рисунок, цвет и композиция. Американские специалисты Ч. Сэндидж, В. Фрайбургер и К. Ротцолл так определяют функции цвета и композиции в рекламе:
Привлечь внимание к товару, событию, спектаклю и т.д.
Придать живость и привлекательность объявлению.
Подчеркнуть или выделить товарный знак или символ.
К этому минимальному перечню следует добавить еще несколько пунктов:
Вызвать положительные ассоциации, возбудить желание приобрести товар, (посетить выставку, посмотреть спектакль).
Показать рекламируемый предмет с новой точки зрения, «отстранено», чтобы потенциальный покупатель товара увидел этот предмет как бы впервые.
Придать рекламному плакату качество произведения живописи, чтобы он мог выполнять те же (или почти те же) функции, что и картина.
Разные типы рекламных изделий требуют различного подхода к проектированию цвета. Схематически можно разделить рекламные изображения на три типа:
Тип I - Максимально точное изображение товара, выполняющее информационную функцию. Сюда отнесем изображения товаров на упаковке. Покупателю сообщают, что именно он собирается купить. Здесь проблема цвета сводится к удовлетворительной передаче натурального цвета товара. С этой задачей хорошо справляется фотография; может быть и реалистический рисунок в цвете. В такой рекламе фотографу или художнику нужно только соблюсти элементарные правила гармоничного сочетания цветов фигуры и фона, шрифтов и знаков. Конечно, нужно позаботиться о положительной эмоциональной реакции потребителя.
Тип II - Реклама, цель которой — не столько проинформировать о содержимом упаковки (или о внешнем виде товара), сколько пообещать потребителю разнообразные удовольствия и приятные эмоции, которые он будет переживать при обладании этим товаром. Так, например, на коробке с конфетами изображается букет цветов или красивая женщина; этикетка горчицы представляет собой портрет бородатого колдуна с острым взглядом; коробка с зеленым чаем украшена пейзажем пустыни с караваном верблюдов: вы погружаетесь в романтику Аравийской старины, в ушах звучит джазовый шлягер «Караван»...
В рекламе подобного рода цвет играет роль возбудителя эмоций и ассоциаций, причем натуральность от него не требуется, но гармоничность и декоративность крайне желательны.
Тип III - Этот тип рекламных изображений можно назвать «художественным». Такая реклама создается аналогично произведениям станковой графики или живописи. Она дает представление о рекламируемом объекте не прямым его показом, а методом отстранения. Художник визуализирует некоторую мысль о предмете, его особенность, потаенное свойство, которое на поверхностный взгляд незаметно. Этим он «освежает» восприятие предмета: зритель видит его как будто впервые, и поэтому обращает на него внимание — а это первый шаг к выполнению целей рекламы. Метод отстранения применялся в литературе с древних времен; он стал почти необходим в баснях, в поэзии и прозе, и даже в личной жизни человека. Заслуга исследования этого приема принадлежит Виктору Шкловскому, к трудам которого мы отсылаем читателя («Гамбургский счет», М., 1990г.) Такой прием более всего уместен в рекламе культурных мероприятий: кинофильмов, театральных постановок, выставок, журнальных изданий. В оформлении книг также часто используется метод отстранения (в изображениях на обложках),а также товарных знаках и логотипах.
Творчество художника-рекламиста— прикладное. Оно призвано продвигать товар или услуги, сколь унизительным не казалась бы для художника эта обязанность.
В тоже время реклама— не полигон для обкатки собственных взглядов художника на действительность и выяснения отношений с аудиторией. Его аудитория — не аудитория избранных, всевозможных эстетов и знатоков искусства. Независимо от того как рекламный художник решает тему: абстрактно, в сюрреализме или еще как ему заблагорассудится, но его художественное решение обязано «выпятить» товар, привлечь внимание потребителя к товару, а не к персоне создателя рекламы. Рекламное творчество своеобразно. Обидно, что и подлинно художественные решения в рекламном клипе, в плакате и т. д. обычно анонимны и на них трудно построить свой собственный имидж.
Стилизация.
Это средство композиции в основном связано с декоративным искусством, где очень важна ритмическая организация целого. Стилизация - обобщение и упрощение изображаемых фигур по рисунку и цвету, произведение фигур в удобную для орнамента форму. Стилизация применяется как средство дизайна, монументального искусства и в декоративном искусстве для усиления декоративности.
Особенно широко используется стилизация при создании растительного орнамента. Природные формы, нарисованные с натуры, слишком перегружены несущественными деталями. Стилизуя, художник, выявляет декоративную закономерность форм, отбрасывает случайности, упрощает детали, находит ритмическую основу изображения.
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются (из стандарта):
рекламные продукты: рекламные тексты, рекламная фотография, рекламное видео, наружная реклама, реклама в Интернете, корпоративная и имиджевая реклама, реклама в полиграфии; рекламная кампания; выставочная деятельность;
технологические процессы изготовления рекламного продукта; рекламные коммуникативные технологии; первичные трудовые коллективы.
Предметами профессиональной деятельности выпускников являются:
практическая стилистика рекламного текста, мастерство копирайтинга, слоган в рекламе, нейминг (нейминг произошло от английского «name» — имя. То есть нейминг это процесс придумывания имени чему либо, будь то торговая марка или название фирмы), совершенствование художественных навыков и так далее.
Все рекламные профессии можно поделить на три блока.
Креатив: дизайн, брендинг, копирайтинг, режиссура рекламных роликов, создание общей рекламной концепции (легенды бренда), образа и настроения.
Менеджмент:
Менеджер – специалист уникальный: в нем должны сочетаться творческие способности и аналитический ум. Грамотно презентовать товар, выбрать правильную стратегию поведения, провести деловые переговоры… и много-много всего должен уметь талантливый менеджер.
Маркетинг. Это проведение различных исследований, анализ рынка, разработка глобальной стратегии и долгосрочных планов развития компании, прогнозирование эффективности рекламной деятельности.
Дизайнеры совершенствуют свои художественные навыки, изучают дизайн рекламы (наружной, в СМИ и т.д.), компьютерные технологии в графическом дизайне, основы фотографии, в том числе рекламной и т. п.
Основная цель практики состоит в приобретении первичного профессионального опыта.
Задачи практики включают:
– углубление и закрепление теоретических и практических знаний по художественным и рекламным дисциплинам, полученным в процессе обучения;
– совершенствование художественных навыков;
– выполнение декоративной композиции рекламного направления с использованием цветовых гармоний;
– разработка дизайна товарного знака создаваемой фирмы с учетом влияния кон- трастов и цветовых гармоний;
– разработка оформления рекламного объявления для создаваемой фирмы с учетом влияния контрастов и цветовых сочетаний;
– закрепление знаний и умений о явлениях одновременного контраста при изображении объема предметов в рекламных проектах.
Методы:
преподаватель работает со всей группой фронтально;
преподаватель консультирует студентов индивидуально;
– студенты работают индивидуально и в группах, разрабатывая учебные рекламные проекты;
студенты приобретают конкретные практические умения, переходящие в устойчивые навыки;
студенты комплектуют выполненные работы;
– студенты пишут отчет по практике.