3.Методика правки теста. Есть в лекции пункты.

В ходе углублённого прочтения текста редактор достигает точности его оценки и обычно лишь после этого приступает к правке. Именно так рекомендует ему поступить традиционная методика редактирования, основывающаяся на опыте редакторов художественной литературы. При подготовке к опубликованию материалов массовой информации мы наблюдаем гибкое сочетание различных методик, диктуемое многообразием содержательных и жанровых характеристик журналистских произведений.

Редакторская работа не терпит трафарета. Нет таких рецептов правки, которые можно было бы применить к любому тексту. Редактор имеет право выбрать приём правки, но этот прием должен быть точным, обоснованным, и применять его надо умело.

Понимание сложности литературного процесса и психологии автора должно предостеречь редактора от правки, которая не является необходимой. Количество поправок и изменений в рукописи отнюдь не свидетельствует о качестве его работы. Не секрет, что и сегодня в редакциях газет можно встретить сотрудников, которые считают своим долгом переписать заново всё авторское произведение. Они делают это, искренне убежденные в том, что приносят пользу, что их труд необходим. После такой обработки текст становится более «гладким» и многое теряет.

Основные задачи правки: устранение погрешности; работа над чёткостью и ясностью каждой формулировки; проверка фактического материала; устранение погрешности структуры, языка и стиля; проведение редакционно-технической обработки рукописи. Весь процесс проходит по принципу: восприятие – критика – коррективы.

В теории и практике редактирования сложились следующие представления об основных правилах исправления текста: во-первых, поправка будет уместной тогда, если её необходимость можно доказать. Во-вторых, правка должна быть одноступенчатой: исправляя рукопись, надо стремиться устранять все, даже мелкие недостатки. В-третьих, все поправки надо вносить в рукопись самым тщательным образом, они должны легко читаться и занимать на странице как можно меньше места.

Методика правки:

1.Не исправлять по ходу чтения! Нужно лишь помечать на полях сомнительные места.

2.Точно сформулировать причины недостатков текста. Реактор должен самому себе доказать, что это недостаток.

3.Не выходить за пределы допустимого вмешательства в текст. Изменения должны отвечать авторскому замыслу, и лишь уточнять, прояснять его. Нельзя заменять авторской мысли, оценку на противоположные смыслы.

4.Вносить поправки, пользуясь авторскими речевыми средствами. Текст не заменяют, а именно поправляют.

5.Ставить под сомнение свои поправки, чтобы текст не стал хуже:

-сопоставить использованную фразу с первоначальной, проверяем, не приобрела ли она смысла, который автор не вкладывал.

-прочитать использованную фразу в контексте, увязать с синтаксисом, коммуникативными связями.

6.Согласовать все исправления с автором.

4.Виды правки. Правка-сокращение.

Правка – одно из основных средств реализации творческих возможностей редактора. Она состоит из трех звеньев: восприятие, критика, коррективы.

Основные задачи правки:

- устранить погрешности, обнаруженные в ходе редакторского анализа, но сохранившиеся после доработки рукописи автором;

- добиться четкости и ясности каждой формулировки;

- проверить фактический материал и избавить рукопись от неточностей;

- устранить недочеты культуры, языка и стиля;

- провести редакционно-техническую обработку рукописи;

Основные правила исправления текста:

- правка уместна лишь тогда. Когда редактор в состоянии в случае необходимости доказательно объяснить причину принятия того или иного решения (мнения и чувства в расчет не принимаются);

- правка должна быть одноступеньчатой: исправляя рукопись нужно стремиться устранять все, даже мелкие недостатки сразу;

- все поправки нужно вносить самым тщательным образом, они должны легко читаться и занимать на странице как можно меньше места;

Виды правки:

а) правку-сокращение;

б) правку-обработку;

в) правку-переделку.

г) правку-вычитку;

правка сокращение. Достичь возможных в данных условиях краткости изложения без ущерба для содержания. Применяется, когда в тексте есть растянутость, повторы, излишние подробности.

Сокращение;

Сжимание – использование более экспрессивных лексических средств, усиливающих выразительность и доходчивость текста.

5. начало в предыдущем вопросе.

Правка – обработка: уточнение замысла автора, литературная отделка текста, совершенствование формы.

Изменения в тексте: сокращение, дописание неясных фрагментов, перенос частей, замено слов и оборотов, устранение языковых ошибок.

6.из предыдущего.

Правка – переделка. Кардинальное изменение первоначального варианта текста. Цель – создание нового текста на основе материала, представленного автором.

Может применяться при работе с письмами читателей.

7. Логические основы редактирования. Ошибки, возникающие при нарушении закона тождества. (Проиллюстрировать примерами).

Логичность, т.е следование законам правильного мышления, присуща нормальному человеку. Но для литератора-профессионала, журналиста, редактора быть логичным в общепринятом житейском смысле быть недостаточно. Для него логика должна стать тонким и совершенным инструментом, которым надо уметь владеть. У журналиста должен быть выработан рефлекс на нарушение логической нормы. Текст журналиста – явление сложное, и логические связи в нем глубокие и серьезные связи. В теории редактирования раздел, посвященный его логичесим основам, стал разрабатываться в конце 1950-х. первоначально он включал наблюдения над действием в тексте основных законов логического мышления и применением правил логического доказательства.

Противоречивость высказываний, нарушение последовательности изложения, отсутствие переходов от одной части к другой неизбежно приводят к разрушению логического текста в целом. Все это мешает тексту выполнять коммуникативную функцию.

Логические ошибки, по Розенталю – это неразличение близких в каком - либо отношении обозначаемых понятий.

Классической логикой выделены 4 основных закона правильного мышления.

-закон противоречия (принцип непротиворечия): дистантные противоречия (когда несовместимые высказывания разделены большим текстовым интервалом (абзац, страница, глава);

- закон тождества (устранение «разночтения»). Каждая мысль (понятие, суждение) в ходе конкретного интеллекутально-речевого акта должна быть тождественна самой себе;

- закон исключенного третьего;

- закон достаточного основания.

Контроль за соблюдением основных законов логического мышления – обязательный этап анализа текста. Вариантность его смысловой организации не безгранична: законы правильного мышления с непреложной строгостью определяют ясное развитие мысли. Логическая доброкачественность текста, определяется его достоверностью, точностью, непротиворечивостью. Эффект воздействия достигается убедительной аргументацией, доказательностью построения.

Существуют приемы выделения логической связи: обнаружить слова или знаки препинания, выражающие логическую связь: потому что, т.к, в следствие, однако.

Запятая в ряду однородных членов, двоеточие – потому что, тире – поэтому.

Закон тождества заключается в том, что каждая мысль текста при построении должна иметь определенное, устойчивое содержание. Это фундаментальны закон мышления, который действует на уровне понятий и суждений. При его соблюдении мы воспринимаем текст как нормативный, соответствующий законам коммуникации и не вызывающий затруднений в понимании. Предмет рассуждения не должен меняться произвольно в ходе текста и смешиваться. Это предпосылка неопределенности мышления. Нарушения закона ведет за собой подмену понятий при рассуждении, может быть причиной неточности терминологии, делает рассуждения расплывчатыми, неконкретными.

В правильном рассуждении всякая мысль тождественна самой себе. Нельзя отождествлять различные мысли и различать тождественные, иначе это приведет к софизму – ошибочному утверждению, логической уловке, умышленно выдаваемой за истинную.

Редактор должен внимательно относиться к словам-заменителям. Например переход от одного наименование к другому.

Примеры:

Знаешь ли ты этого человека?

Нет. Это твой отец. Значит ты не знаешь своего отца слово знаешь используется в разных значениях. Знаешь-узнаешь, знаешь – имеешь представление. Такие ситуации возникают в языке, где есть омонимия, полисемия.

Ошибки, возникающие при нарушении закона тождества.

1.потеря тезиса происходит на бессознательном уровне. Сколько сейчас времени. Ты в любом случае опоздал.

2.подмена тезиса

-говорящий не может держать тезис (например, студент на экзамене не знает ответ, начинает отвечать все, что знает)

-если говорящий не хочет держать тезис (часто применяется в дипломатии).

Пример: «каждый год выпускники нашей школы успешно сдают ЕГЭ и поступают в вузы республики и страны. Выпускники юбилейной школы: М.Ю Малышев – кандидат исторических наук, Ф.Ф.Мухаметшин мулла мечети г.Ижевска. Сейчас в школе учится чемпионка России по художественной гимнастике Люба Золотарева.

Кроме учебной деятельности ведется исследовательская работа, где также достигнуты серьезные результаты: ежегодные призовые места на республиканских и районных научно-практических конференциях».

Непонятно, о чем хотел сказать автор, в двух абзацах несколько тем и нет переходов от одной тему к другой.

Может показаться, что закон тождества в его строгости входит в противоречие с представлением о мире как о чем-то бесконечном и непрерывно меняющемся. Но в процессе движения возможно временное равновесие. Каждое явление наряду с изменением сохранят основные черты, которые выступают тождственными. Тождественность – известное огрубление, упрощение явлений, т.к мы пренебрегаем незначительными изменениями.