- •Основные задачи учебно-исследовательской практики:
- •Организационные принципы учебно-исследовательской практики:
- •2. Организация и проведение учебно-исследовательской практики
- •3. Права и обязанности студента-практиканта
- •4. Руководство учебно-исследовательской практикой
- •5. Условия проведения учебно-исследовательской практики в образовательном учреждении
- •6. Оценка результатов учебно-исследовательской практики
- •7. Учебно-исследовательская практика студентов заочного отделения
- •8. Структура отчета о прохождении учебно-исследовательской практики.
- •Задания учебно-исследовательской практики и рекомендации по их выполнению
- •Задание № 1. Воздушно-тепловой режим образовательного учреждения.
- •Оценка воздушно-теплового режима учебного помещения
- •Задание № 2. Световой режим образовательных учреждений
- •Световой режим учебного помещения школы
- •Задание № 3. Оценка расписания уроков
- •Задание 4.
- •1. Хронометраж урока.
- •Тип урока. Ход урока.
- •Задание № 5 . Оценка школьной мебели
- •Задание № 6. Оценка качества здоровьесберегающей работы школы
- •Дневник учебно-исследовательской практики
- •1 Неделя _________________________
- •2 Неделя _________________________
- •(СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»)
- •Шкала трудности учебных предметов для учащихся 10-11 классов
- •Шкала трудности учебных предметов для учащихся 5-9 классов
- •Гигиенически рациональные характеристики школьного расписания
- •Гигиенические критерии рациональной организации урока
Задание № 6. Оценка качества здоровьесберегающей работы школы
Цель: Ознакомиться с методами формирования и укрепления здоровья учащихся школы и освоить методику оценки показателей здоровья коллектива (школы, класса).
Этапы работы.
1. Изучить распределение контингента (школы, класса) по группам здоровья.
2. Подсчитать индекс здоровья изучаемой группы (соотношение учащихся 1 и 2 групп здоровья к общему числу учащихся).
3. Определить ведущие формы функциональных нарушений и хронических заболеваний у учащихся.
3. Выяснить с помощью составленных самостоятельно опросных листов образ жизни учащихся, мотивацию к обучению, оценить с помощью методики САН функциональное состояние.
4. Ознакомиться с планом оздоровительной работы школы и оценить ее соответствие потребностям детей.
5. Сделать выводы по проведенному исследованию.
Выводы:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дневник учебно-исследовательской практики
1 Неделя _________________________
День недели, дата |
Время |
Содержание работы |
Понедельник
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вторник
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Среда
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Четверг
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пятница
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 Неделя _________________________
День недели, дата |
Время |
Содержание работы |
Понедельник
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вторник
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Среда
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Четверг
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пятница |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 1
ТАБЛИЦА РАЗМЕРОВ ШКОЛЬНОЙ МЕБЕЛИ