- •Основные задачи учебно-исследовательской практики:
- •Организационные принципы учебно-исследовательской практики:
- •2. Организация и проведение учебно-исследовательской практики
- •3. Права и обязанности студента-практиканта
- •4. Руководство учебно-исследовательской практикой
- •5. Условия проведения учебно-исследовательской практики в образовательном учреждении
- •6. Оценка результатов учебно-исследовательской практики
- •7. Учебно-исследовательская практика студентов заочного отделения
- •8. Структура отчета о прохождении учебно-исследовательской практики.
- •Задания учебно-исследовательской практики и рекомендации по их выполнению
- •Задание № 1. Воздушно-тепловой режим образовательного учреждения.
- •Оценка воздушно-теплового режима учебного помещения
- •Задание № 2. Световой режим образовательных учреждений
- •Световой режим учебного помещения школы
- •Задание № 3. Оценка расписания уроков
- •Задание 4.
- •1. Хронометраж урока.
- •Тип урока. Ход урока.
- •Задание № 5 . Оценка школьной мебели
- •Задание № 6. Оценка качества здоровьесберегающей работы школы
- •Дневник учебно-исследовательской практики
- •1 Неделя _________________________
- •2 Неделя _________________________
- •(СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»)
- •Шкала трудности учебных предметов для учащихся 10-11 классов
- •Шкала трудности учебных предметов для учащихся 5-9 классов
- •Гигиенически рациональные характеристики школьного расписания
- •Гигиенические критерии рациональной организации урока
Задание 4.
1. Хронометраж урока.
Запишите временные интервалы каждого этапа урока, определите по ним тип урока.
Предмет _________________________________________________________
Дата_________
Класс________
Время (день недели, какой урок по расписанию, предыдущий и последующий уроки)__________
Название темы урока_______________________________________________
№ по тематическому плану_________
Тема программы __________________________________________________
Дидактическая цель урока __________________________________________
Задачи урока:
образовательные _________________________________________________
воспитательные __________________________________________________
развивающие ____________________________________________________
Оборудование ___________________________________________________
Опорные знания ___________________________________________________
Межпредметные связи ______________________________________________
Тип урока. Ход урока.
Структура урока (этапы, время) |
Задачи этапа урока |
Содержание учебного материала |
Форма организации познав. деят. уч-ся |
Методы и приемы работы учителя |
Учебное оборудо-вание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 5 . Оценка школьной мебели
Теоретические вопросы.
1. Требования к организации рабочего места ученика.
2. Принципы подбора мебели для учащихся и оснащения мебелью классного помещения.
3. Механизмы и причины нарушений осанки и зрения у учащихся.
Заполните таблицу № 5.1.
Таблица № 5.1.
Таблица размещения учащихся в классе
Фамилия, имя ученика |
Рост (см) |
№ парты факт. |
Заключение о соответствии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выводы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________