- •1. Понятие уип, его предмет и метод.
- •2. Особенности отбывания наказания в тюрьмах.
- •1. Система principles уип.
- •2. Отбывание наказания в колониях-поселениях.
- •1. Принсип законности и его реализасия в уиз и деятельности учреждений и органов, исполняющих наказания.
- •2. Понятие, основные ф-и и требования режима в исправительных учреждениях
- •1. Принсип гуманизма
- •2. Основные средства обеспечения режима в исправительных учреждениях.
- •1. Принсип демократизма.
- •2. Выезды осужденных к лишению свободы за пределы исправительных учреждений
- •2. Передвижение осужденных к лишению свободы без конвоя и сопровождения.
- •2. Приобретение и хранение осужденными к лишению свободы литературы и письменных принадлежностей.
- •1. Виды, структура и особенности норм уип
- •2. Правовое регулирование просмотра осужденными к лишению свободы кинофильмов и телепередач, прослуживания радиопередач
- •1. Уголовно-исполнительные правоотношения
- •2.Статья 92. Телефонные разговоры осужденных к лишению свободы
- •1. Уик: общая характеристика.
- •2. Правовое регулирование переписки осужденных к лишению свободы.
- •2. Исправительное воздействие на осужденных
- •2. Правовое регулирование прогулок осужденных к лишению свободы.
- •1. Понятие и содержание правового положения ли, отбывающих наказание.
- •2.Статья 88. Приобретение осужденными к лишению свободы продуктов питания и предметов первой необходимости
- •1. Основные обязанности осужденных
- •2. Исполнения наказания в воспитательных колониях.
- •1. Основные права осужденных.
- •2. Правовое регулирование получения посылок, передач и бандеролей осужденными к лишению свободы.
- •1. Право осужденных на личную безопасность и его обеспечение при исполнении наказания
- •2. Правовое регулирование свиданий осужденных к лишению свободы.
- •1. Право осужденных на свободу совести и свободу вероисповедания.
- •2. Правовое регулирование условий и оплаты труда осужденных к лишению свободы
- •1. Право на обращения
- •2. Правовое регулирование воспитательной работы и обучения осужденных
- •3. Общеобразовательное и профессиональное обучение осужденных к лишению свободы
- •4. Правовое регулирование воспитательной работы с осужденными к лишению свободы
- •4.1. Деятельность самодеятельных организаций осужденных
- •1. Право осужденных на получение юридической помощи.
- •1. Система учреждений и органов, исполняющих наказание.
- •Учреждения и органы, исполняющие наказания
- •2. Правовое регулирование материально-бытового и медиинского обеспечения осужденных к лишению свободы.
- •2. Материально-бытовое и медико-санитарное обеспечение лиц, лишенных свободы
- •2.1. Дополнительное материально-бытовое обеспечение осужденных
- •2.2. Медико-санитарное обеспечение осужденных к лишению свободы
- •2.3. Особенности материально-бытового и медицинского обеспечения осужденных беременных женщин, кормящих матерей и женщин, имеющих детей
- •2.Содержание в дисиплинарной воинской части
- •1. Контроль органов государственной власти за деятельностью учреждений и органов, исполняющих наказание
- •3.1. Контроль Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации
- •3.2. Судебный контроль за деятельностью учреждений и органов, исполняющих
- •3.3. Ведомственный контроль за деятельностью учреждений и органов, исполняющих наказания
- •4. Прокурорский надзор за деятельностью учреждений и органов, исполняющих наказания
- •5. Участие общественности в деятельности учреждений и органов, исполняющих наказания
- •5. Участие представителей религиозных организации в работе с осужденными
- •2. Исполнение наказания в виде ограничения по военной службе.
- •1. Судебный контроль за исполнением наказаний
- •3.2. Судебный контроль за деятельностью учреждений и органов, исполняющих наказания
- •2. Прогрессивная система исполнения наказания: понятие и закрепление в уиз россии
- •1.. Прокнадзор за исполнением
- •2. Исполнение наказания в виде ограничения свободы.
- •Глава 8.
- •1. Ведомственный контроль
- •3.3. Ведомственный контроль за деятельностью учреждений и органов, исполняющих наказания
- •2. Исполнение наказания в виде лишения права заниматься определенной деятельностью
- •Глава 6.
- •1. Общественный контроль
- •5. Участие представителей религиозных организации в работе с осужденными
- •2. Исполнение наказания в виде штрафа.
- •1. Конепия развития уис до 2020 года: значение и характеристика
- •2. Исполнение наказания в виде исправительных работ.
- •Обязательность труда
- •Осуществление в предписанных местах
- •Удержание доли заработка.
- •1. Международные акты, регулирующие обращение с осужденными.
- •2.Английская (звездная, марочная) прогрессивная тюремная система исполнения наказания
- •1. Основания и порядок досрочного освобождения от отбывания наказания.
- •2. Исполнение наказания в виде обязательных работ.,
- •На свободный выбор вида труда и его добровольность
- •На вознаграждение за труд
- •На отдых
4. Правовое регулирование воспитательной работы с осужденными к лишению свободы
Согласно ст. 9 УИК воспитательная работа рассматривается в качестве одного из основных средств исправления осужденных. Она призвана сформировать у них уважительное отношение к человеку, обществу, труду, нормам и традициям человеческого общежития, повысить их образовательный и культурный уровень. Постановка этих полезных для осужденного и общества целей не означает, что они будут полностью достигнуты за время отбывания наказания. Тем не менее целенаправленная деятельность по их достижению, как показывает практика, приносит позитивные результаты.
В уголовно-исполнительном законе содержатся два принципиально важных положения.
Во-первых, участие осужденных в воспитательных мероприятиях учитывается при определении степени их исправления, что стимулирует их положительное поведение, результатом которого может быть применение мер поощрения вплоть до условно-досрочного освобождения.
Во-вторых, воспитательная работа должна проводиться с учетом индивидуальных особенностей личности, характера и обстоятельств совершенных преступлений.
Привлечение осужденного к воспитательной работе не всегда носит добровольный характер, распорядком исправительного учреждения могут быть предусмотрены воспитательные мероприятия, участие в которых обязательно для осужденных.
Воспитательная работа организуется администрацией исправительных учреждений на основе детальных планов, учебно-педагогических рекомендаций и иных документов, разрабатываемых в соответствующих структурах уголовно-исполнительной системы, призванных сделать процесс воспитательного воздействия на осужденных комплексным и эффективным. В тех же целях содействие в проведении воспитательных мероприятии могут оказывать общественные объединения (ст. 23 УИК).
В исправительных учреждениях осуществляется нравственное, правовое, трудовое, физическое и иные виды воспитания осужденных к лишению свободы.
К иным видам воспитательного воздействия относится эстетическое, экономическое и экологическое воспитание.
Уголовно-исполнительным законодательством (ст. 110 УИК) закрепляется принцип дифференциации воспитательной работы с осужденными. Требование дифференцированного подхода вытекает как из сложившейся практики исполнения лишения свободы, так и из ратифицированных Россией международно-правовых договоров, определяющих стандартные правила обращения с осужденными. Так, если в исправительных колониях общего и строгого режимов воспитательные мероприятия проводятся, как правило, в клубах и общежитиях, то в тюрьмах и помещениях камерного 1ипа колоний особого режима они организуются по камерам, что, естественно, сужает выбор методов воспитательной работы. Разный набор воспитательных мероприятий проводится, к примеру, в исправительных учреждениях закрытого типа (колониях общего, строгого, особого режимов, тюрьмах) и колониях-поселениях.
Воспитательная работа проводится в трех основных формах:
1) индивидуальной;
2) групповой;
3) массовой.
При этом широко применяются психолого-педагогические методы воздействия на отдельных осужденных и их группы.
Наиболее эффективной формой воспитательного воздействия является индивидуальная работа с осужденными, которая проводится на основе изучения личности осужденного, с учетом обстоятельств совершенного им преступления, возраста, образования, профессии и других индивидуальных особенностей, с учетом научно-методических рекомендаций, вырабатываемых психологией и педагогикой.