5. Решение ситуационных задач

A. По вскармливанию и питанию детей до 3 лет.

Критерии оценки:

1. Оценка фактической массы тела с расчетом долженствующей (с помощью формулы).

2. Расчет суточного объема пищи.

3. З. Расчет примерного объема одного кормления.

4. Примерный режим кормления.

5. Полнота пищевых добавок.

6. Полнота введенного прикорма с учетом возраста

7. Правильность составленного меню.

Б. По оценке уровня физического развития детей до 2 лет.

Критерии оценки:

1. Расчет долженствующей длины тела (рост), массы тела, окружности головы, окружности грудной клетки с применением эмпирических формул.

2. Сравнение полученных данных с показателями, приведенными в задаче.

3. Оценка уровня физического развития или других показателей, исходя из условий задачи.

В. По оценке уровня нервно-психического развития детей до 3 лет.

Критерии оценки:

1. Ведущие линии и показатели их развития для здорового ребенка с учетом возраста, указанного в задаче.

2. Сопоставление с показателями развития, приведенными в задаче.

3. Оценка нервно-психического развития по условиям задачи.

4. Рекомендации по воспитанию ребенка с учетом возраста и имеющегося отставания (если оно имеет место).

Г. По медицинской генетике. Варианты:

1. Составление родословной.

2. Анализ родословной.

3. Определение риска рождения ребенка с наследственной патологией в конкретной семье.

4. Написание возможных вариантов генотипов хромосомных синдромов.

5. Оценка риска рождения ребенка с врожденными и наследственными заболеваниями в семье.

6. Выбор необходимых методов пренатальной диагностики и оптимальных сроков их проведения.

7. Медико-генетическое консультирование.

6. Оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований у детей различного возраста

1. Общий анализ крови.

2. Биохимический состав крови.

3. Анализ мочи (общий, по Амбурже, Нечипоренко, Аддис-Каковскому).

4. Показатели функционального исследования почек.

5. Копрограмма.

6. Бактериологическое исследование кала и мочи.

7. Электрокардиограммы здоровых детей различного возраста.

Критерии оценки:

1. Какие отклонения имеют место в анализе согласно медицинской терминологии (симптомы, синдромы).

2. Если дан анализ здорового ребенка, то какие возрастные особенности в нем отражены.

3. Если в анализе есть патологическое отклонение, то для каких заболеваний они характерны.

4. Предложенные электрокардиограммы отражают анатомические и биофизические особенности сердца и его функции, что и требуется распознать.

Зав. кафедрой, доцент А.В. Лукьянов

Содержание

Раздел 1. История педиатрии. Медицинская генетика. Вскармливание. Физическое и нервно-психическое развитие детей

Раздел 2. Клинико-анатомические и физиологические особенности здорового ребенка. Обмен веществ

Раздел 3. Семиотика детских болезней

Раздел 4. Методика обследования и критерии оценки у здоровых и больных детей

Раздел 5. Решение ситуационных задач

Раздел 6. Оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований у детей различного возраста