
- •Визначення предмету історії психології
- •Основні принципи побудови історико-наукового знання
- •Науково-категоріальний аналіз наукового психологічного пізнання
- •4. Періодизація історії психології
- •5.Зародження психологічної думки в Древній Індії
- •6. Зародження психологічної думки в Древноьому Китаї
- •7. Вчення про душу в античній психології
- •9. Розвиток психологічних ідей в арабоязичній науці ( Ібн Сіна, Ібн-Рошд, Ібн-аль-Хайсам та ін.)
- •10. Схоластичні системи в Євопі: аверроїзм і томізм Аквінського
- •Номіналізм Бекона
- •12. Психологія в епоху італійського Відродження
- •13. Емпіричний напрямок в іспанскій психології
- •14. Вплив філософії на психологію
- •15.Проблема співвідношення душі і тіла і механіцизм Декарта
- •16.Становлення асоціативної психології ( Дж. Берклі, д. Гартлі, т. Гоббс, Дж. Локк та ін.)
- •17.Становлення емпіричної французької психології (в. Кондильяк, ж. Ламетрі, к. Гельвецій та ін.)
- •18.Німецька емпірична психологія і. Ф. Гербарта
- •19.Розвиток асоціативної психології в Англії: т. Браун, Дж. Мілль, Дж. Ст. Мілль, а. Бен, г. Спенсер.
- •20.Вплив фізіології на розвиток психології: дослідження функцій мозку і нервової системи (м. Холл, п. Флоранс, п. Брока, г. Фрітш)
- •21.Специфічна енергія органів чуття. Психофізична позиція й.Мюллера. Виникнення Берлінськоо фізичного центру.
- •22.Аналіз витоків експериментальної психології в Європі. Німеччина як передова наукова країна
- •23.Психофізіологія органів чуття та образ світу у вченні Гельмгольца.
- •24.Виникнення психофізики та психометрії(е.Вебер, т.Фехнер,ф.Дондерс, з.Екснер)
- •25.Нова психологія Вундта як результат лабораторних досліджень в Гейдельбергському та Лепцизькому університетах.
- •26.Дослідження досвіду свідомості в наукових проектах Вундта. Метод інтроспекції
- •27.Психофізичний паралелізм г.Ебінгауза та інтерференційна теорія забування г.Мюллера
- •28.Проблема інтенційних актів свідомості Брентано
- •29. Психологія функцій к.Штумпфа як протистояння психологічній позиції в.Вундта( все що знайшла по цьому Штумпфу)
- •30.Вюрцбургська школа психології о.Кюльпе, її досягнення і розходження з поглядами Вундта
- •31. Структуралізм е.Тітченера: зміст свідомого досвіду, інтроспекція, елементи свідомості.
- •32. Основні відмінності методу інтроспекції Тітченера від методу Вундта. «Помилка стимулу» Тітченера.
- •33. Інноваційні погляди Тітченера на роль жінки в психології.
- •35. Еволюційні ідеї ч.Дарвіна та їх вплив на розвиток функціоналізму в психології.
- •36. Питання диференціальної психології ф.Гальтона як передумова виникнення функціоналізму в психології.
- •37. Соціальний дарвінізм г. Спенсера та його синтетична філософія.
- •38. Основні положення функціональної психології у.Джеймса. Цінність прагматизму для психології.
- •39. Чиказька школа як офіційне визнання функціональної психології (Дж.Дьюі, Дж.Енджел, г.Керр та ін.)
- •40. Динамічна психологія р.Вудвортса як один з напрямків функціоналізму.
- •41.Економічна ситуація та прикладна психологія у Штатах.
- •42. Становлення і розвиток соціальної психології.
- •43. Французька соціологічна школа е. Дюркгейма
- •44. Психологія колективних уявлень Леві-Брюля
- •45. Соціальний атом та психодрама Морено
- •46.Становлення і розвиток дитячої психології.
- •47. Операціональна теорія інтелекту ж. Піаже
- •48. Вчення а.Валлона про розвиток дитини.
- •49.Становлення та розвиток диференціальної та клінічної психології.
- •50.Предмет біхевіоризму та його методи у вченні ….
- •51. Аналіз умов виникнення необіхевіористських напрямків в психології в контексті теорії протистояння біхевіоризму в. Мак - Дугалла.
- •52. Гіпотетико-дедуктивна теорія к. Халла
- •54. Операціоналізм е.Гатрі в біхевіоризмі.
- •55. Радикальний біхевіоризм б.Скінера.
- •56. Теорія соціально-когнітивного научіння Дж.Роттера та а.Бандури.
- •Гештальтпсихологія як прогресивний напрямок розвитку німецької психології. Вплив феноменології на виникнення гештальтпсихології.
- •Становлення і розвиток гештальтпсихології м.Вертхеймера, к.Коффкі, в.Келера.
- •59. Проблема особистості в гештальтпсихології та теорія поля к.Левіна.
- •60. Умови виникнення психоаналізу з.Фрейда. Механіцизм і детермінізм фрейдовської системи психічного
- •64. Неофрейдизм: аналітична теорія Юнга, соціокультурна теорія Хорні, індивідуальна психологія Адлера.
- •68. Відкриття першого московського психологічного інституту під керівництвом Челпанова та Корнілова.
- •69. Культурно-історичної концепції л. С. Виготського
- •70. Внесок Леонтьева у розвиток радянської психології
- •71.Філософсько-психологічна концепція (с. Л. Рубінштейн)
- •72. Антропологічна теорія б.Г.Ананьєва
- •73. Розвиток галузей радянської психології
- •2. Стан психологічного знання в Росії на початку XX століття
- •4. Розвиток радянської психотехніки
- •5. Розвиток радянської педології
- •6. Розвиток психоаналізу в Росії
- •7. Трагедія прикладної психології в Росії в 30-і роки
23.Психофізіологія органів чуття та образ світу у вченні Гельмгольца.
Гельмгольц - фізик і фізіолог, дослідник. Гельмгольц преуспішно працював у найрізноманітніших галузях. У результаті досліджень з фізіологічної оптики він винайшов офтальмоскоп — пристрій на дослідження сітківки очі.
Для психології цікаві пошуки Гельмгольца з питань визначення швидкості нервових імпульсів, і навіть дослідження у сфері зору ,слуху. Тоді вважалося, що швидкість нервового імпульсу миттєва чи є такою великою, що не піддається виміру. Гельмгольц був першим, хто емпірично виміряв швидкість проходження нервового імпульсу, фіксуючи моменти порушення рухового нерва м'язів жаби з наступною м'язовою реакцією. Експериментуючи з нервами різної довжини, він визначав різницю в часу між моментом стимуляції нерва і моментом м'язової реакції, потім виконував те саме, але вже н стимулюючи нерв в іншому місці, далі від м'яза. Ці досліди дозволили визначити швидкість проходження нервового імпульсу, що у середньому дорівнювала 90 футам в секунду.
Дослідним шляхом Гельмгольц встановив, що проходження нервових імпульсів відбувається із певною швидкістю. Це підтвердило те, що згадані процеси мозкової і м'язової діяльності протікають не одночасно, як вважалося раніше, а йдуть один за одним кілька днів. Гельмгольца, цікавили не психологічні аспекти, а лише сама можливість виміру даного параметра. Заслуги Гельмгольца для нової психології було визнано пізніше: результати його експериментів стали початком перспективного напрямку у сфері вивчення перебігу нейропроцесів .
Його роботи з вивчення механізму зору також відбувалися під впливом психології. Він досліджував зовнішні м'язи очей й механізми, з допомогою яких внутрішні м'язи очей переміщають кришталик при фокусуванні зору. Він переглянув і розширив теорію кольорового зору . Так само важливими були дослідження Гельмгольца, присвячені механізмам слуху, саме сприйняттю тонів, природі узгодженості звучання, і навіть питанням резонансу. Праці Гельмгольца, що стосуються механізму зору ,слуху, включені у сучасні підручники з психології, що свідчить про видатного значенні його досліджень.
Гельмгольц більшу частину своїх праць присвятив вивченню людських відчуттів і тим самим сприяв зміцненню експериментального підходу щодо психологічних проблем.
24.Виникнення психофізики та психометрії(е.Вебер, т.Фехнер,ф.Дондерс, з.Екснер)
Ернст Вебер, народився німецькому місті Виттенберг, професора теології. У 1815 року він отримав докторську ступінь в Лейпцизькому університеті, де з 1817 по 1871 рік вивчав анатомію і фізіологію. Головним предметом його наукових інтересів стала фізіологія почуттів. Саме в області наукових досліджень про він зробив найвидатніші відкриття.
Одне з вкладів Вебера на нову психологію був у експериментальному визначенні точності тактильних відчуттів, саме відстані між двома точками шкірного покриву, у якому людина відчуває два окремі торкання. Досліджуваних, які бачать спеціальний прилад, питають, скільки торкань вони відчули. Коли дві точки дотику перебувають близько один від одного, випробовувані відзначають лише один дотик . У міру збільшення відстані між двома джерелами дотику, учасники експерименту починають відчувати невпевненість у тому , відчули вони одне або два торкання. На певній , досить великій відстані між двома точками, випробовувані впевнено повідомляють про перші два різних торкання.
Цей експеримент продемонстрував наявність так званого двох точкового порога — якогось моменту, де можна розпізнати два незалежні подразники. Досліди Вебера стали першим експериментальним підтвердженням теорії порога, за якою існує початок виникнення фізіологічної та психологічної реакції.
Ще один суттєвий науковий внесок Вебера полягає в тому що він поставив за мету встановити величину ледь помітної відмінності — найменшу різницю у вазі двох вантажів, яку здатна розпізнати людина. Він попросив учасників експерименту підняти два вантажи і побачити, який із них важче. Вага одного не змінювався на всіх етапах експерименту, вагу іншого весь час змінювали. Якщо відмінність була незнача, вагу визначали однаковою, але на певному етапі збільшення різниці розпізнавалась.
Дослідження Вебера у сфері виміру порога відчуттів мали першочергового значення; його доказ вимірності відчуттів вирішальним чином вплинула на всі аспекти сучасної психології.
Густав Теодор Фехнер (1801 – 1887). 22 жовтня 1850 року — важлива дата історія психології. Вранці того дня Фехнера — коли він ще лежав у ліжка — осінило, що є закон, який встановлює зв'язок між мозком і тілом: цей закон може бути виражений через кількісне ставлення між психічним відчуттям і фізичним подразником. Фехнер дійшов висновку, що коли підвищити рівенья подразнення то бракує ідентичного зростання інтенсивності відчуття — зі збільшенням інтенсивності подразнення в геометричній прогресії -інтенсивність відчуттів зростає лише арифметичній. Наприклад, звук дзвіночка, доданий до звучання чергового дзвіночка, б'є по відчуттях в значно більшій мірі, ніж звук того самого дзвіночка, доданий до звучання десяти дзвіночків.
Просте, але геніальне відкриттяФехнера показало, що відчуття (психічне якість) залежать від кількості подразнення (тілесне чи фізична якість). Щоб виміряти зміни у відчуттях, необхідно вимірювати зміни за різних рівнів подразнення .Отже, з'явилася можливість співвіднести психічний і фізичний світи в кількісні показники.Фехнеру вдалося емпіричним способом подолати бар'єр, що розмежує душу і тіло.
Фехнер запропонував два способи виміру відчуттів. По-перше, можна визначати: є подразник або він відсутній , відчувається він чи ні. По-друге, можна встановити такий рівень інтенсивності подразника, при якому випробовувані наголошують на появі перших відчуттів; це абсолютний поріг чутливості — та точка в інтенсивності подразнення, нижче від якої не фіксується ніяких відчуттів, а вище за яку суб'єкт відчуває якесь відчуття.
Абсолютний поріг — поняття, безсумнівно важливе, але недостатнє, оскільки встановлюється лише один аспект відчуття — його нижній рівень. Результатом осяяння Фехнера стала поява дослідницької програми, яку учений пізніше назвав психофізика (назва свідчить сам за себе: взаємозв'язок між світом психічного і матеріального). Фехнер розробив єдиний фундаментальний метод в психофізиці, і навіть систематизував дві найважливіші методики,.
Метод середньої помилки (синонім — процедура урівнювання стимулів): на учасників експерименту впливають різними подразниками, поки вони знаходять схожий за рівнем на еталонний. У методі встановлення порога (ледь помітних відмінностей) учасникам експерименту пропонуються два подразника — наприклад, вантажі певного ваги. Вага одного вантажу змінюється у більшу чи менший бік — до того часу, поки учасники експерименту не повідомлять, що вони встановили відмінність.
Фізіологи З. Екснер і Ф. Дондерс першими почали вимірювати час за допомогою психічних компонентів реакції . З. Екснер вимірював елементарні психічні реакції поетапно: спочатку слухові , потім зорові і шкірні .Особливості вимірювання примітивної реакції досліджувалися їм у залежності від віку випробовуваних , від насиченості подразників , впливу стомлення , дії алкоголю і т. д. Саме в працях З. Екснера виник термін « час реакції».У той час як З. Екснер вивчав визначення часу нервового збудження на різноманітних ділянках рефлекторної дуги , другий фізіолог , Ф. Дондерс , перейшов до виміру безпосередньо психічного ланки єдиної реакції . Їм було визначено, що тривалість психічного компонента реакції не перевершує 1 / 10 с, для уточнення результату Ф. Дон- Дерсу були введені такі терміни, як акт розрізнення та акт вибору , що дозволяло підраховувати час реакції більш точно.Існують два способи вивчення часу реакцій.1 . Вимірювання часу елементарної психічної реакції..2 . Стадії дослідження:1 ) обстановка повної тиші і психофізіологічного спокою випробуваного ;2 ) абстрагування випробуваного за допомогою освіти свідомих перешкод при виконанні сенсомоторних реакцій.Кожен етап обстеження включає виконання випробуваним за 10 сенсомоторних реакцій - на звуковий і світловий подразники з інтервалом 3-5 с.