6. Организация окончания занятия: логопед вместе с детьми оценивают работу дежурного, поведение детей, называют игры, в какие они играли, передают дежурство другому ребенку, прощаются.

Логопед. Сегодня на занятии дежурный помогал мне, раздавал детям шапочки-маски, помогал строить автобус. Саша — хороший дежурный. (Логопед и дети говорят: Саша — хороший дежурный.) Мы играли в «Автобус». (Логопед и дети: Мы играли в «Автобус».) Разбудили лохматого пса. (Логопед и дети: Разбудили лохматого пса.) Изображали домашних животных. (Логопед и дети повторяют.) Помогли котенку найти хозяйку. (Логопед и дети повторяют.) Она напоила котенка молочком. (Логопед и дети повторяют.) Саша, передай дежурство Оле. (Саша отдает Оле повязку или значок, или что-то, указывающее, что этот ребенок дежурный.) Со мной попрощайтесь так: «До свидания, М. И.» (Логопед и дети повторяют.) До свидания, дети.

Дидактические игры для детей 6—7 лет

«Узнай по звуку»

Один ребенок отворачивается, остальные по очереди роняют на пол разные предметы. Логопед стоит перед водящим, он видит, что роняют дети, и начинает говорить шепотом вместе с водящим: «Это упал карандаш. Это упала линейка» и т.д.

«Путешествие по городу»

Логопед подбирает по количеству детей комплекты картинок. Люди: рабочий, школьник, спортсмен, мама с детьми, бабушка с корзиной. Транспорт: трамвай, автобус, такси и т.д. Здания и украшения: фонтан, статуя, сквер и пр. Марки машин: «Москвич», «Волга», «Чайка» и пр. Цветы: мак, тюльпан, сирень и др. Комплекты картинок раскладываются в разных концах кабинета.

Дети идут в город с заданиями: узнать, кто живет в городе, на чем люди едут по городу, какие в городе украшения и здания, какие цветы растут в сквере. Найдя соответствующие заданию картинки, дети возвращаются к логопеду и вместе с ним рассказывают об увиденном.

Отгадывание загадок по рисункам персонажей сказок

Логопед и ребенок.

Сами, сами едут сани;

Вымолвил словечко — покатила печка.

Прямо из деревни к царю да царевне.

И за что, не знаю, повезло лентяю.

(Отгадку-картинку «Емеля сидит на печи» получает отгадавший.)

Ну-ка, ну-ка,

Что у девочки в корзинке

И куда она идет

По лесной тропинке?

И еще вопрос:

Может, это просто пес?

Почему, однако,

Смотрит так собака?

(Отгадавший получает изображение Красной Шапочки и Серого волка.)

Из копытца, из копытца, ну-ка, кто хотел напиться?

Он напиться-то напился, но в кого он превратился?

Над рекой в кустах зеленых отчего кричит козленок?

(Ребенок находит картинку с Аленушкой и братцем Иванушкой.)

В сказке небо синее, в сказке птицы страшные.

Реченька, спаси меня!

Печенька, спаси меня!

(Отгадка—картинка «Гуси-лебеди».)

Так мала она была, что под листиком жила.

Голова с горошинку, а сама хорошенькая.

Высотой — булавочка, толщиной — веревочка!

Девочка-малявочка, нет — сантиметровочка.

Слово вертится, как муха, может, ты поймаешь, ну-ка!

(Отгадка — картинка с Дюймовочкой.)

Подвижные игры (для детей 6—7 лет)

«Кто ловит?»

Разделившись на пары, дети получают деревянные ложки от дежурного, кладут на них шарики и быстрым шагом проходят через кабинет. Цель — не уронить шарик.

Усложненный вариант: проходящему с ложками завязать глаза. Очередность прохождения пар устанавливается с помощью считалки.

«Хитрая лиса»

Дети стоят в кругу, один из детей с игрушкой лисы обходит всех с внешней стороны и кладет игрушку кому-нибудь из них.

Логопед и дети. Хитрая лиса! Где ты?

Логопед и лиса. Вот я.

Дети разбегаются, лиса их ловит.

Игры-драматизации (для детей 6—7 лет)

«Два жадных медвежонка»

Настольный театр по венгерской народной сказке. Дети расставляют фигурки лисы, двух медвежат, елки, кустики травы, повторяют речевой образец и двигают фигурки своего персонажа.

Шли два медвежонка по лесу и нашли головку сыра. Обрадовались медвежата находке. Хочется им сыра отведать, да не знают, как разделить. «Это мой сыр! Я увидел его первым»,— кричит один медвежонок. «Нет, мой!»— отвечает другой. На шум прибежала лиса. Она поняла, что медвежата жадные, недружные. «Давайте я вам сыр разделю поровну». «Раздели, раздели», — согласились медвежата. Лиса разделила сыр на две неравные половинки. «Эта больше», — сразу закричали медвежата. «Не волнуйтесь, сейчас будут обе половинки одинаковые». И лиса откусила от большей половинки кусок сыра. «Опять неровно»,— забеспокоились медвежата. Лиса успокоила их и вновь откусила кусок сыра от другой половинки. «Теперь эта больше», — огорчились медвежата. «Сейчас исправлю ошибку», — сказала лиса и продолжала делить сыр. — «Теперь поровну». Глянули медвежата — перед ними лежали два крохотных кусочка. «Спасибо тебе, лиса» — прошептали они. Так медвежата были наказаны за жадность.