Педагогическая практика

студентов 4 курса

Квалификация - Учитель английского языка

Ведущая направленность - преподавательская деятельность

Цель –формирование индивидуального педагогического стиля работы и основ предметной компетенции.

Задачи:

1. включение студентов в целостный учебно-воспитательный процесс как учителя-воспитателя

2. овладение методикой преподавания предмета, проведения уроков

3. формирование навыков самостоятельной и основ научно-исследовательской работы.

4. совершенствование умений организации и проведения внеклассных и внешкольных мероприятий.

Содержание практики.

1.Ознакомление с учебно-воспитательной работой детского образовательного учреждения:

- беседы с администрацией, учителями, руководителями методических объединений, классными руководителями о постановке учебно-воспитательной работы;

- анализ плана работы;

- знакомство с расписанием учебных занятий, с календарным планом учителя-предметника, с планом работы классного руководителя;

- ознакомление с материально-техническим и дидактическим оборудованием школы (учебно-воспитательного учреждения), кабинетов, режимом работы библиотеки, методического кабинета и пр.

2.Аналитико-диагностическая деятельность. Изучение и анализ:

- учебной программы, тематических и поурочных планов учителя, плана работы классного руководителя, классных журналов, личных дел учащихся, медицинских карт и дневников;

- отдельных учащихся и детского коллектива;

- психолого-педагогических аспектов учебной и воспитательной деятельности (мотивации учения, отношения детей к делам коллектива, взаимоотношений педагогов и воспитанников, особенностей познавательной деятельности и др.)

3.Проведение учебно-воспитательной работы по предмету:

- определение уровня знаний, умений и навыков, учащихся по предмету (посредством посещения уроков, общения с воспитанниками, анализа классного журнала, тетрадей, контрольных работ и др.);

– составление графика проведения уроков на период практики;

- разработка конспектов или развернутых планов уроков, факультативных занятий, занятий кружка или других форм внеурочной познавательной деятельности (каждый студент должен провести не менее 15 зачетных уроков, одно мероприятие из форм внеклассной работы по предмету);

- проведение и анализ эффективности уроков, индивидуальный и дифференцированной учебной работы, внеклассных занятий по предмету; - посещение уроков учителя и студентов-практикантов (не менее 4-х уроков), их последующий педагогический анализ.

4.Проведение внеурочной воспитательной работы с учащимися:

- изучение уровня воспитанности учащихся и составление линейно-хронологического плана своей работы на период практики/ согласование его с кл. руководителем и учителем предметником;

- самостоятельная подготовка и проведение не менее двух воспитательных мероприятий разных по содержанию, и анализ их эффективности; - участие в других воспитательных делах (организация дежурства по классу, школе), подготовка и проведение классных собраний, часов общения с детьми, бесед, диспутов и пр.);

– работа с родителями (посещение на дому, индивидуальные беседы, участие вместе с классным руководителем в подготовке и проведении родительского собрания); - посещение внеклассных воспитательных занятий классного руководителя и практикантов и участие в их анализе;

- организация и проведение профориентационной работы.

6.Выполнение методической и исследовательской работы:

- участие в работе педагогического совета, методического объединения, семинара классного руководителя и др.;

- систематический анализ своей педагогической деятельности в дневнике педпрактики;

- определение темы (проблемы) курсовой и выпускной работы;

- разработка планов мини исследованиями, их выполнение и накопление эмпирического материала по выбранной проблеме;

- использование методов научно-педагогического исследования при отборе материала к курсовой и выпускной квалификационной работе (обобщение передового опыта по теме исследования, сравнительный анализ практики и др.);

– пополнение профессиональной педагогической копилки.

7.Оформление отчетной документации по итогам практики:

- дневник личностно-профессионального роста с отражением (приложение 1)

- индивидуальный план, включающий все виды деятельности на период практики с ежедневным самоанализом; (приложение 2)

- сетку зачетных уроков по предмету; (приложение 3)

- итоговый анализ собственной деятельности, объем 2-3 стр. презентация power point (приложение 4):

- педагогическую копилку, включающую: тематическое планирование на период практики; (приложение 1)

- подробные конспекты уроков (15) с кратким самоанализом по уроку и краткой характеристикой учителя-предметника по уроку: (приложение 5)

- разработка языкового и воспитательного мероприятий (приложение 5)

Приложение 1

Дневник педагогической практики

Студента __________________________________________________________

наименование учебного заведения

Факультет ____________________курс_______________ группа____________

__________________________________________________________________

Фамилия, имя, отчество

Время прохождения практики с «__»________200_ по «___»_________200_ г.

место прохождения практики

Ф.И.О. руководителя (учителя-предметника) практики

Приложение 2 План работы в период практики

Например : первая неделя

Сквозные компоненты деятельности	Содержание деятельности	Формы и методы ее организации	Формы отчетности и контроля
Ознакомление	Общий план и требования педпрактики; Учебно-воспитательный процесс; Особенности организации внеклассной работы	Установочная конференция Беседа с администрацией школы, учителями ИЯ
Изучение	Устав школы, план, работы школы (четверть) Материалы УМК по языку, тематических и поурочных планов учителя ИЯ, материалов кабинета Документы на класс: журнал, личные дела, план воспитательной работы классного руководителя	Беседы завучами школы (организатор, методист, координатор) Психологами, Наблюдающим классом Кл. руководителем Учителями по предмету Консультации по УМК	Записи необходимой информации
Наблюдение и анализ учебно-воспитательного процесса процесса:	Наблюдение уроков учителей ИЯ, групповой анализ с позиции теории методики обучения ИЯ Уроки в классе, где предстоит вести практику Наблюдение за учащимися во время урока ИЯ Наблюдение за воспитательным мероприятием, проводимого классным руководителем	Анализ уроков учителей ИЯ, апробация ОК действий учителя и учащихся во время урока Выбор объектов наблюдений по заданию психолога и педагога	Фотографирование уроков Записи наблюдений
Планирование и проведение учебно-воспитательного процесса	Составление плана серии уроков по теме Составление плана первого урока Составление плана воспитательной работы	Консультации факультетского руководителя или педагога	Тематический план (черновик) План первого урока План по ВР
Научно-методическая работа	Уточнение плана наблюдений по теме исследования Разработка учебного материала для экспериментального или опытного обучения	Консультация с научным руководителем
Организационно-методическая работа	Посещение уроков (по плану группового руководителя) Анализ уроков, семинаров, консультаций группового и индивидуального характера Посещение воспитательных дел	Методический семинар по тематическому планированию	Дневник-отчет практиканта

Приложение 3 план-сетка

Дни недели	пон	втор	среда	четверг	пятница	суббота
1	Уст. Конференция	Встреча С админ.			Посещение Уроков В закрепленном в классе
2		Экскурсия по школе	Знакомство с классом	Открытый урок	Консультация педагога по воспитательной работе	Завершение работы по тематическому планированию
3			Консультация методиста по тематическому планированию	Анализ урока	Консультация методиста по тематическому планированию
4		Встреча с учителем ИЯ	Беседа с классным руководителем