- •070209 Режиссура театрализованных представлений и праздников
- •070209 Режиссура театрализованных представлений и праздников
- •Челябинск 2011
- •Утверждено редакционно-издательским советом чгаки
- •Содержание
- •Введение
- •1. Общие положения
- •2. Подготовка к государственному экзамену. Формирование государственной аттестационной комиссии
- •3. Организация и проведение государственного экзамена «Психолого-педагогическая деятельность режиссера театрализованных представлений и праздников»
- •4. Подведение итогов государственного экзамена
- •5. Содержание методических материалов к государственному экзамену «Психолого-педагогическая деятельность режиссера театраизованных представлений и праздников»
- •6. Вопросы к государственному экзамену «Психолого-педагогическая деятельность режиссера театраизованных представлений и праздников»
- •7. Литература общего характера*
- •8. Программа и библиографические списки к Государственному экзамену1 «Психолого-педагогическая деятельность режиссера театраизованных представлений и праздников»
- •1. Основная проблема профессиональной педагогики
- •2. Творческие способности личности
- •3. Признаки литературной одаренности: выявление и развитие
- •4. Признаки актерской одаренности: выявление и развитие.
- •5. Признаки режиссерской одаренности: выявление и развитие
- •6. Психологические аспекты педагогической деятельности режиссера театрализованных представлений и праздников.
- •Педагогическая деятельность в среднем и высшем учебном заведении.
- •8. Педагогическая деятельность в художественном коллективе
- •9. Педагогическая деятельность во временных творческих группах
- •10. Методика преподавания актерского мастерства на примере темы: «Сценическое внимание».
- •11. Методика преподавания актерского мастерства на примере темы: «Мускульная свобода».
- •12. Методика преподавания актерского мастерства на примере темы: «Сценическая вера».
- •13. Методика преподавания актерского мастерства на примере темы: «Сценические отношения и оценка факта».
- •14. Методика преподавания актерского мастерства на примере темы: «Сценическое общение».
- •16. Методика преподавания сценарного мастерства на примере темы: «Идейно-тематический анализ сценария».
- •18. Методика преподавания сценарного мастерства на примере темы: «Драматургическая кривая и ее характеристики».
- •19. Методика преподавания сценарного мастерства на примере темы: «Основы инсценирования литературного материала».
- •20. Методика преподавания режиссуры театрализованных представлений и праздников на примере темы: «Театрализация как творческий метод режиссуры театрализованных представлений».
- •21. Методика преподавания режиссуры театрализованных представлений и праздников на примере темы: «Монтаж как творческий метод режиссуры театрализованных представлений».
- •22. Методика преподавания режиссуры театрализованных представлений и праздников на примере темы: «Приемы активизации аудитории».
- •23. Методика преподавания режиссуры театрализованных представлений и праздников на примере темы: «Режиссура концертных программ».
- •24. Методика преподавания режиссуры театрализованных представлений и праздников на примере темы: «Пространственные и временные особенности праздника».
- •25. Методика преподавания сценической речи на примере темы: «Особенности работы над сказкой».
- •Практические занятия:
- •26. Методика преподавания сценической речи на примере темы: «Работа над поэтическим произведением».
- •Практические задания:
- •27. Методика преподавания сценической речи на примере темы: «Техника речи: развитие дикции».
- •Практические занятия:
- •1. В целях развития фонематического слуха вести запись услышанных слов, словосочетаний, фраз с разрушенным звуковым составом, к концу семестра представление «Антисловаря».
- •28. Методика преподавания режиссуры театрализованных представлений и праздников на примере темы: «Фестиваль в системе современной праздничной культуры»
- •29. Методика преподавания режиссуры театрализованных представлений и праздников на примере темы: «Особенности организации и проведения детских праздников и представлений»
- •30. Мир психических явлений.
- •31. Типы высшей нервной деятельности. Темперамент.
- •32. Познавательные процессы: мышление и воображение.
- •33. Познавательные процессы: ощущение, восприятие, память.
- •34. Эмоции и чувства.
- •35. Межгрупповые отношения и взаимодействия.
- •36. Образовательная система России.
- •37. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.
- •38. Воспитание в педагогическом процессе.
- •39. Общие формы организации учебной деятельности.
- •40. Методы, приемы и средства организации и управления педагогическим процессом.
- •41. Полимотивация художественного творчества.
- •42. Фазы творческого процесса и психологические ресурсы творчества.
- •43. Технологические ресурсы творчества.
- •44. Личностные ресурсы творчества.
- •45. Актерский тренинг как компонент учебного процесса в творческом коллективе.
- •46. Учет возрастных особенностей участников самодеятельного творческого коллектива.
- •47. Выявление и развитие пластических способностей участников самодеятельного творческого коллектива.
- •48. Методика подготовки и постановки пластического номера в самодеятельном творческом коллективе.
- •49. Организация и проведение практических занятий по сценической пластике в самодеятельном творческом коллективе.
- •50. Методы диагностики и способы коррекции речевых недостатков участников самодеятельного творческого коллектива.
- •51. Методика написания учебной программы по дисциплинам специализации для учреждений дополнительного образования детей.
- •52. Использование видеоматериалов и мультимедийных комплексов в процессе обучения по специальным дисциплинам.
- •Учебное издание
- •Психолого-педагогическая деятельность режиссера театрализованных представлений и праздников
- •070209 Режиссура театрализованных представлений и праздников
7. Литература общего характера*
Баскаков, А.М. Культура педагогического общения / А.М. Баскаков. - Челябинск: ЧГАКИ, 2002. – 162 с.
Баскаков, А.М. Педагогика: учебное пособие для студентов вузов культуры и искусств. / А.М. Баскаков. – Челябинск: ЧГАКИ, 2007. – 243 с.
Борисов, С.К. Основы драматургии театрализованного действа: учеб. пособие. / С.К.Борисов; ЧГАКИ – Челябинск, 2000. – 206 с.
Генкин, Д.М. Массовые праздники / Д.М. Генкин - М.: Просвещение, 1975. – 140 с.
Генкин, Д.М., Конович, А.А. Сценарное мастерство культпросветработника / Д.М. Генкин, А.А. Конович. – М.: Сов. Россия, 1984.- 180 с.
Захава, Б.Е. Мастерство актера и режиссера / Б.Е. Захава. – М.: Искусство, 1969. - 319 с.
Кнебель, М.О. Поэзия педагогики / М.О. Кнебель. – М.: Всероссийское театральное общество, 1976. - 528 с.
Лук, А.Н. Психология творчества / А.Н. Лук. – М.: Наука, 1978.- 127с.
Мазаев, А.И. Праздник как социально-художественное явление./ А.И. Мазаев. – М.,1978. - 392 с.
Марков, О.И. Сценарная культура режиссеров театрализованных представлений и праздников: учеб. пособие для преподавателей, аспирантов и студентов вузов культуры и искусств / О.И. Марков. – Краснодар: Изд. КГУКИ, 2004.- 406 с.
Маршак, М.И. Клубный сценарий / М.И. Маршак. – М.: Профиздат, 1975.- 120 с.
Мастерство режиссера / Под. общей ред. Н.А.Зверевой. – М.: ГИТИС, 2002. – 472 с.
Мейерхольд, В.Э. Статьи, письма, речи, беседы / В.Э. Мейерхольд – В 2 т. – М.: Искусство, 1968.
Петров Б.Н. Массовые спортивно-художественные представления (Основы режиссуры, технологии, организации и методики) / Б.Н. Петров. - М.: СпортАкадкемПресс, 2001. - 352 с.
Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических ВУЗов и педагогических колледжей. Второе издание. / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996. – 604 с.
Рождественская, Н.В. Проблемы и поиски в изучении художественных способностей // Психология художественного творчества. – Минск: Хорвест, 1999.
Рубб, А.А. Размышления о Нетрадиционном театре, или Нетрадиционный театр как он есть./ А.А. Рубб – М.: Издательство «ВК», 2004. – 604 с.
Станиславский, К.С. Собрание сочинений в 8 томах / К.С. Станиславский. - М.: "Искусство",1961 г.
Спутник исследователя по педагогике / Авторы-составители А.М. Баскаков, Ю.Г. Соколова; Под общей ред. А.М. Баскакова. – Челябинск: Издательство ООО «Полиграф-Мастер», 2008. – 600 с.
Теоретические основы создания актерского образа. / Под. общей ред. Н.А.Зверевой. – М.: Изд-во «ГИТИС», 2002.- 224 с.
Чечетин, А.И. Основы драматургии театрализованных представлений. /А.И. Чечетин. – М.: Просвещение, 1981. – 192 с.
Шангина, Е.Ф. Выявление актерских и режиссерских способностей / Е.Ф. Шангина – М.: Дебют, 1993.
Шароев, И.Г. Режиссура эстрады и массовых представлений / И.Г. Шароев – М.: Изд-во «ГИТИС», 1992. – 434 с.
Шилов, Н.П. Сценарное мастерство: учебное пособие / Н.П. Шилов. – Челябинск: ЧГАКИ, 2000.
Шилов, Н.П. Н.В. Гоголь о признаках литературной одаренности. / Культура-искусство-образование: новые аспекты синтеза теории и практики. Материалы XXIV научно-практической конференции профессорско-преподавательского состава академии / ЧГАКИ. – Челябинск, 2003. - с. 131-133.
Яковлева, Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. / Е.Л. Яковлева. – М.: МПСИ, ФЛИНТ, 1997.- 224 с.