- •1.Факты, механизмы и закономерности психического развития как предмет возрастной психологии
- •2.Характеристика основных понятий возрастной психологии: психическое развитие, норма, возраст, кризис
- •3.Задачи возрастной психологии: описание, объяснение, диагностика, коррекция
- •4.Методы возрастной психологии: основные и дополнительные
- •5.Метод продольных и поперечных срезов. Близнецовый метод
- •6.Формирующий эксперимент
- •7.Биографический метод
- •8.Основные модели психического развития: биологизаторская и социологизаторская
- •9.Факторы психического развития (макро- и микросреда, наследственность, активность).
- •10.Наследственность как предпосылка психического развития
- •11) Окружающая среда как источник психического развития. Характеристика основных систем развития
- •12) Интериоризация внешнего мира как механизм психического развития. Развитие и знаковые системы.
- •13) Обучение и развитие. Зона ближайшего развития.
- •15) Воспитание и развитие. Создание условий для полноценного развития.
- •16)Внутренняя активность как условие психического развития
- •17)Обучение активности и обученная беспомощность.
- •18) Культурно – историческая концепция Выготского
- •19) Теория психического развития Эльконина
- •20) Развитие как научение. Основные процессы научения
- •21.Социально-когнитивная теория а.Бандуры.
- •22.Теория социального научения д.Роттера.
- •23.Теория психосексуального развития з.Фрейда.
- •24.Эпигенетическая теория развития личности э.Эриксона.
- •27.Общая характеристика младенческого возраста.
- •28.Новообразования младенца : теория д.Б.Эльконина.
- •29.Психоанализ : оральная стадия.
- •1. Характеристика дошкольного детства
- •39. Психологическая готовность ребёнка к школе. Трудности адаптации к школьной жизни.
- •40.Учебная деятельность и её структура(в.В. Давыдов)
- •41. Характеристика младшего школьника (по д.Б. Эльконину)
- •42.Э.Эриксон: трудолюбие против неполноценности.
- •43.Ж.Пиаже: стадия конкретных операций.(7-8, 11-12л)
- •44.Общая характеристика подросткового возраста (10-11/15л. По Эльконину).
- •45. Новообразования подростка в теории д.Б. Эльконина
- •46.Психоанализ: генитальная стадия развития
- •47.Э.Эриксон: индивидуальность против ролевого смешения(13-17л) 5 ст.
4.Методы возрастной психологии: основные и дополнительные
Формирующий эксперимент (преобразующий, моделирующий, обучающий, квазиэксперимент, метод активного формирования психики).
Метод продольных срезов – сравнение результатов выполнения заданий людьми разного возраста. Наиболее часто используется для изучения тех показателей психического развития, которые поддаются количественному измерению. Этот метод позволяет выявлять скорость, направление происходящих изменений.
Лонгитюдный – длительное и систематическое изучение одних и тех же испытуемых на разных этапах их жизни. Это метод описания процессов в естественных условиях.
Близнецовый – вариант лонгитюдного исследования, который позволяет отбросить фактор наследственности.
Биографический – способ исследования, диагностики, коррекции и проектирования жизненного пути личности. Появился в первой четверти 20-го века. Основатели: Рыбников, Бюллер.
Источниками информации являются автобиографические методики: опросники, интервью, тесты, автобиографии, свидетельства очевидцев, изучение продуктов деятельности.
Дневник развития ребёнка – метод исследования детского развития, который представляет собой повседневные записи.
5.Метод продольных и поперечных срезов. Близнецовый метод
Метод продольных срезов (лонгитюдный метод) - длительное, на протяжении многих лет исследование группы испытуемых одного возраста с помощью наблюдения или эксперимента. Цель лонгитюдных исследований - регистрировать соматическое и психическое развитие личности.
Поперечные срезы – наиболее часто используемый путь исследования. Сутью этого метода является параллельное сравнение разных возрастных групп испытуемых. Основным преимуществом этого метода является быстрота исследования - возможность получения в течение короткого времени результатов.
Близнецовый метод – метод сопоставления психологических особенностей членов близнецовой пары, позволяющий определить степень влияния наследственных факторов среды на формирование тех или иных психических качеств человека. Способствует решению психогенетических задач. Автор – Гальтон.
6.Формирующий эксперимент
Формирующий эксперимент – применяемый в возрастной и педагогической психологии метод прослеживания изменений психики ребёнка в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого. Ф.э. позволяет не ограничиваться регистрацией выявляемых фактов, а через создание специальных ситуаций раскрывать закономерности, механизмы, динамику, тенденции психического развития, становления личности, определяя возможности оптимизации этого процесса.
7.Биографический метод
Биографический метод – сбор и анализ данных о жизненном пути человека, который имеет 3 аспекта: 1)биолого-биографический – изучение объективных условий жизни, событий среды и поведение человека в этой среде; 2)историческое переживание; 3)эволюция внутреннего мира человека и история его творчества. Авторы: Рыбников, Бюллер и Ананьев. Процедура: автобиографические методики, свидетельства очевидцев, контент-анализ дневников/писем.