Экзаменационный билет № 13

по дисциплине «Методика математического развития»

для студентов IV курса, специальности 050705 «Дошкольное образование»

Ситуация:

В младшей группе воспитатель принесла на занятие барабан. Вместе с детьми полюбовалась им. Затем предложила поиграть в игру «Веселые барабанщики». Воспитатель стучала в барабан несколько раз, приглашала к себе по очереди детей и просила постучать столько же раз, сколько это сделал воспитатель. Воспроизвести заданного количества звуков никому из детей не удалось. С заданием справился только один ребенок, когда воспитатель стукнула в барабан 1 раз.

Задание:

1. Назовите причины возникновения у детей трудностей в процессе воспроизведения звуков. Обоснуйте свой ответ.

2. Раскройте методику закрепление навыков счетной деятельности с опорой на разные анализаторы.

3. Приведите примеры игр и упражнений использования разных анализаторов в процессе счетной деятельности.

4. Разработайте варианты интеграции обучения счету с использованием слухового анализатора детей имеющих нарушения слуха.

Подпись экзаменатора ___________

Зав. кафедрой ___________ «_____» _________ 2013 г.

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Кемеровский педагогический колледж»

Утверждаю: __________

Зам. директора

по учебной работе

Экзаменационный билет № 14

по дисциплине «Методика математического развития»

для студентов IV курса, специальности 050705 «Специально дошкольное образование»

Ситуация:

Воспитатель в младшей группе внесла на занятие 4 разноцветные ленточки. Дети их с удовольствием рассматривали. Отвечали, какого они цвета. Показывали ту, какую называл воспитатель. После того как закрепили название цветов, воспитатель еще раз стал показывать ленточки, называя их ширину: «красная самая узкая, зеленая по шире, желтая еще шире, а синяя самая широкая». После этого воспитатель попросил детей показать самую широкую (узкую) ленточку. Ленточку, которая шире зеленой. Ленточку, которая уже синей. Никто из детей не справился с заданием.

Задание:

1. Назовите причины невыполнения детьми заданий воспитателя.

2. Предложите свой вариант дидактического материала для решения программных задач раздела величина во второй младшей группе.

3. Раскройте методику обучения сравнению нескольких предметов отличающихся двумя признаками величины (длиной и шириной) и выкладывание сериационного ряда.

4. Предложите варианты интеграции программных задач раздела «Величина» для детей имеющих нарушения зрительного восприятия.

Подпись экзаменатора ___________

Зав. кафедрой ___________ «_____» _________ 2013 г.

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Кемеровский педагогический колледж»

Утверждаю: __________

Зам. директора

по учебной работе