- •Экзаменационный билет № 1
- •Экзаменационный билет № 2
- •Экзаменационный билет № 3
- •Экзаменационный билет № 4
- •Экзаменационный билет № 5
- •Экзаменационный билет № 6
- •Экзаменационный билет № 7
- •Экзаменационный билет № 8
- •Экзаменационный билет № 9
- •Экзаменационный билет № 10
- •Экзаменационный билет № 11
- •Экзаменационный билет № 12
- •Экзаменационный билет № 13
- •Экзаменационный билет № 14
- •Экзаменационный билет № 15
- •Экзаменационный билет № 16
- •Экзаменационный билет № 17
- •Экзаменационный билет № 18
- •Экзаменационный билет № 19
- •Экзаменационный билет № 20
- •Экзаменационный билет № 21
- •Экзаменационный билет № 22
- •Экзаменационный билет № 23
- •Экзаменационный билет № 24
- •Экзаменационный билет № 25
Экзаменационный билет № 5
по дисциплине «Методика математического развития»
для студентов IV курса, специальности 050705 «Специальное дошкольное образование»
Ситуация:
Воспитатель предлагает детям совершить прогулку по своей группе. Дети садятся в «автобус» и «едут» по группе, делая первую остановку около «магазина «Книги». Педагог задает детям вопросы: «Сколько книг в магазине? Сколько книг на этой полке? Сколько книжек «Курочка Ряба?» Сколько больших книг? А сколько маленьких книжечек?». На следующих остановках «Зоопарк», «Гараж» дети также рассказывают о том, каких предметов в комнате много, какой один.
Задание:
Определите возрастную группу и этап ознакомления детей с понятиями «много», «один», «ни одного». Обоснуйте свой ответ.
Приведите свои примеры игр и игровых упражнений на закрепление умений детей видеть «один» и «много предметов» в окружающей обстановке.
Раскройте методику ознакомления детей с математическими понятиям «много», «один», «ни одного».
Предложите интегрированный подход при формировании математической категории «множество» у детей с задержкой психического развития.
Подпись экзаменатора ___________
Зав. кафедрой ___________ «_____» _____________ 2013 г.
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Кемеровский педагогический колледж»
Утверждаю: __________
Зам. директора
по учебной работе
Экзаменационный билет № 6
по дисциплине «Методика математического развития»
для студентов IV курса, специальности 050705 «Специальное дошкольное образование»
Ситуация:
Воспитатель вначале занятия предлагает детям вспомнить, что они нового узнали на предыдущем занятии. Затем спрашивает: «Сколько надо взять карандашей, если я назову число четыре?» И получает от нескольких детей ответ: «Четыре». Не удовлетворившись ответами, уточняет: «Как, надо взять карандаши, чтобы их было четыре?» Дети и на этот вопрос не смогли дать желаемый воспитателем ответ.
Задание:
Назовите возрастную группу и этап ознакомления детей с составом числа. Обоснуйте свой ответ.
Назовите причины, вызвавшие у детей затруднения в правильных ответах. Помогите «воспитателю» исправить ошибки.
Раскройте методику ознакомления детей с составом числа из единиц.
Приведите пример интеграции образовательных областей в ходе ознакомления с составом числа из единиц детей с нарушением слуха.
Подпись экзаменатора ___________
Зав. кафедрой ___________ «_____» _________ 2013 г.
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Кемеровский педагогический колледж»
Утверждаю: __________
Зам. директора
по учебной работе