
- •Глава I . Основные понятия в менеджменте :
- •Глава II . Развитие менеджмента в России :
- •Введение :
- •Глава I
- •Основные функции менеджмента.
- •Возникновение, формирование и содержание различных школ менеджмента.
- •Школа научного управления.
- •Классическая (административная) школа в управлении.
- •Школа психологии и человеческих отношений.
- •Школа науки управления (количественная школа).
- •Глава II. Проблемы российского менеджмента в условиях рынка.
- •Выдающиеся личности как пример менеджмента.
- •Петр I (Великий)
- •Александр Второй (освободитель)
- •Иосиф Виссарионович Сталин
- •Вывод :
- •Список литературы :
Вывод :
Проведя анализ исторических данных , нами был сделан вывод – в каждую временную эпоху , когда лидеры нашей страны строили светлое будущее для нее , не обходилось и без жертв .
Многие историки отзываются об выше перечисленных лидерах как с хорошей , так и с плохой точкой зрения , к примеру :
Саймона Себаг-Монтефиоре, Сталин имел выдающиеся интеллектуальные способности: к примеру, мог читать Платона в оригинале. Когда Сталин пришел к власти, продолжает историк, он всегда сам писал свои речи и статьи в чётком и зачастую утонченном стиле.
Пример отрицательной критики : Это доклад Н.С. Хрущёва (Культ личности Сталина )
С. М. Соловьёв отзывался о Петре в восторженных тонах, приписывая ему все успехи России как во внутренних делах, так и во внешней политике, показал органичность и историческую подготовленность реформ: Необходимость движения на новую дорогу была осознана; обязанности при этом определились: народ поднялся и собрался в дорогу; но кого-то ждали; ждали вождя; вождь явился.
С. Ф. Платонов принадлежал к числу апологетов Петра. В своей книге «Личность и деятельность» он писал следующее: Люди всех поколений в оценках личности и деятельности Петра сходились в одном: его считали силой. Пётр был заметнейшим и влиятельнейшим деятелем своего времени, вождём всего народа. Никто не считал его ничтожным человеком, бессознательно употребившим власть или же слепо шедшим по случайной дороге.
Историк Л. Г. Захарова: «Александр II встал на путь освободительных реформ не в силу своих убеждений, а как военный человек, осознавший уроки Крымской войны, как император и самодержец, для которого превыше всего были престиж и величие державы. Большую роль сыграли и свойства его характера — доброта, сердечность, восприимчивость к идеям гуманизма…. Не будучи реформатором по призванию, по темпераменту, Александр II стал им в ответ на потребности времени как человек трезвого ума и доброй воли»
По свидетельству С. Ю. Витте, хорошо знавшего Александра III, последний не одобрял брака своего отца с княгиней Юрьевской «после 60-летнего возраста, когда Он уже имел стольких, совершенно взрослых детей и даже внуков», и считал его слабохарактерным: «В последние годы, когда Он уже имел опыт, видел, что …эта смута, которая была в конце царствования Его Отца, … происходила от недостаточно твердого характера Его Отца, благодаря которому Император Александр II часто колебался, а наконец и впал в грех семейный»
Список литературы :
Сахаров : История России с Древнейших времен до наших дней 2011г.и
Соловьев : История России до 1850 года 2008г.и
Наумов А.И. Менеджмент. Учебник - М.: Гардарика, 2005 г.
В. Анташов, Г.Уварова Основы менеджмента. 2006 г.
В.Вестин : Основы управления 2013