
- •1. Вопрос: Предмет и задачи клинич псх., ее связь с другими научными дисциплинами.
- •2. Вопрос: Основные этапы становления кп.
- •3. Вопрос: Задачи и принципы психологического исследования в клинике.
- •4. Вопрос:Клиническое интервьюирование. Принципы. Этапы.
- •6. Вопрос: Оценка эффективности психокоррекционного воздействия как метод исследования в клинической психологии.
- •7.Вопрос: Принципы разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов.
- •8. Вопрос: Клиническая картина при нарушении внимания. Методики исследования.
- •Методики оценки Внимания: таблицы Шульте, корректурная проба, счет по Крепелину, методика Мюнсберга, пробы на переключение, отсчитывание.
- •9. Вопрос: Клиническая картина при нарушении памяти. Методики исследования.
- •10. Вопрос: Клиническая картина при нарушении восприятия. Методики исследования.
- •11.Клиническая картина при нарушении мышления. Методики исследования
- •12.Клиническая картина при нарушении интеллекта Методики исследования.
- •14.Клиническая картина при нарушении эмоций. Методики исследования.
- •15.Клиническая картина расстройств влечений.
- •16.Растройство двигательно-волевой сферы.
- •17.Основные методы патопсихологической диагностики при нарушениях сфер психической деятельности.
- •18.Основные задачи и общие принципы психологического исследования в клинике.
- •19.Невротические расстройства как пограничное психическое заболевание. Факторы травмирующие психику.
- •20.Психологические аспекты невротических расстройств.
- •22.Невроз.Критерии невротических расстройств по м.Мясищеву.
- •23.Клиническая картина истерического невроза.
- •24.Клиническая картина неврозов навязчивых состояний.
- •25.Клиническая картина при невростении.
- •26.Типы характеров в клинической психологии.
- •27.Понятие психопатии.Причины возникновения психопатии.
- •28.Критерии психопатий по п,б. Ганнушкину ,динамика психопатии(компенсация, декомпенсация).
- •29.Клинико-психологическая структура шизоидного типа характера.
- •30. Клинико-психологическая структура возбудимого типа личности.
- •31. Клинико-психологическая структура психотического и астенического типов личности.
- •32. Клинико-психологическая структура истерический тип характера.
- •33.Пароноический тип .
- •34. . Клинико-психологическая структура циклоидного типа характера.
- •35.Неустойчивый тип хар-ра.
- •36.Конформный тип.
- •37.Проблема связи психической и соматической «сферы».Психосоматические болезни.
- •38 Вопрос
- •39.Психоаналитические концепции
- •40. Концепция десоматизации и ресоматизации в развитии психосаматических расстройств м. Шуро
- •41. Концепция профиля личности в развитии психосаматических расстройств ф. Данбар
- •42. Роль семейных факторов в развитии психосоматических расстройств
- •43. Роль эмоционального стресса в развитии психосоматических расстройств.
- •44. Роль психологической защиты в развитии психосоматических расстройств.
- •45. Роль ятрогений в развитии психосоматических расстройств (Деонтологические аспекты)
- •46. Понятие об алекситимии. Ее роль в развитии психосоматических расстройств
- •47. Внутренняя картина болезни.
- •48. Типы реакции личности на болезнь
- •49. Критерии диагностики соматизированной депрессии
- •50. Соматические маски невротических расстройств
- •51) Концепция специфичности 1934г Александер сформулировал принципы,получившие название гипотеза специфичности.
- •52)Соматоморфные расстройства. Основные синдромы.
- •Симптомы, течение
- •56)Биопсихосоциодуховная модель зависимости
- •57) Психологическое консультирование
- •58Практические задачи и функции клинического психолога
41. Концепция профиля личности в развитии психосаматических расстройств ф. Данбар
Согласно ее теории, в основе психосоматических расстройств лежат личностные особенности индивида, определяющие особую уязвимость тех или иных внутренних органов. Так например тревожность, предрасполагает к развитию ишемической болезни сердца, а гипертрофированная независимость — к повышенному травматизму.
Подобный набор психологических характеристик, определяющий специфичность возникновения тех или иных психосоматических расстройств, составляет личностный профиль пациента . На основе многолетнего опыта общения с больными Ф. Данбар выделила коронарный, гипертонический, аллергический и склонный к повреждениям тип личности.
Для коронароного типа личности (склонны к развитию сердечно-сосудистой патологии) характерна повышенная агрессивность, жестокость, раздражительность, стремление всегда быть лидером и победителем, состязательность, нетерпение, гневливость и враждебность по отношению к другим. Ведущей причиной сердечных расстройств Данбар считала подавление в силу социального или эмоционального запрета эмоции гнева.
Для гипертонического типа личности характерна повышенная гневливость, чувство вины за собственные враждебные импульсы, выраженная потребность в одобрении со стороны окружающих, особенно – авторитетных или руководящих лиц.
В структуре аллергического типа личности часто встречаются такие черты, как повышенная тревожность, неудовлетворенная потребность в любви и защите, конфликтное сочетание стремления к зависимости и независимости, повышенная сексуальность.
Также по мнению Данбар, лицам, страдающим психосоматическими заболеваниями, свойственны и определенные общие черты :
1. склонность к отвлечению от реальности и недостаточная вовлеченность в текущую ситуацию,
2. недостаточная способностью к словесному описанию нюансов своих эмоциональных переживаний.
Впоследствии она сама признала гипотетичность и спорность указанной типологии. Однако теория "профиля личности" послужила началом многочисленных работ, связанных с изучением личностной специфики у соматических больных.
42. Роль семейных факторов в развитии психосоматических расстройств
Психосоматическими называют заболевания, в происхождении и течении которых ведущая роль принадлежит воздействию психотравмирующих факторов. Одним из факторов является Психосоматогенная семья, так как основная часть социализации с момента рождения у человека происходит в семье и нарушения семейных взаимоотношений, распределения ролей могут способствовать формированию данной патологии. В пользу концепции психосоматогенной семьи высказывались Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкас. Они в качестве источника психической травматизации личности, приводящего к психосоматическим заболеваниям, видят нарушения основных сфер жизнедеятельности семьи, где растет и развивается ребенок.
Классификация механизмов развития психосоматогенных семей включает:
1) «Связывание» - семья с жесткими стереотипами коммуникации; дети в такой семье становятся инфантильными, отстают в эмоциональном развитии. Формула общения в такой семье: «Делай, как я тебе сказал»;
2) «Отказ (отвержение)» - ребенок как бы «отказывается от себя, от своей личности; у него развивается аутизм и тенденция к автономности;
3) «Делегирование» - у родителей потеряно реалистическое восприятие достижений своих детей; они воспринимают своих детей как продолжение себя, возлагают на них надежды на осуществление своих несбывшихся планов.
Выделяют пять характеристик психосоматогенных семей:
1) сверхвключенность родителей в жизненные проблемы ребенка, которая мешает развитию самостоятельности, следовательно, защитные механизмы более слабые и способствуют развитию внутреннего конфликта;
2) сверхчувствительность каждого члена семьи к дистрессам другого;
3) низкая способность менять правила взаимодействия при меняющихся обстоятельствах, при которой взаимоотношения в семье ригидные;
4) тенденция избегать выражения несогласия и открытого обсуждения конфликтов; риск возникновения внутренних конфликтов;
5) ребенок и его заболевание часто играют роль стабилизатора в скрытом супружеском конфликте.
Для психосоматогенной семьи характерно не поощрение свободного выражения чувств и свободного отреагирования отрицательных эмоций, вследствие чего ребенок присваивает стереотипы подавления отрицательных эмоций, что приводит к их соматизации. Подавление отрицательных эмоций может быть связано с тем, что в семье не принято открыто реагировать на боль - стереотип терпения, отношения к болезни, как к состоянию, в котором человек сам виноват. Соматизация аффекта, эмоций выступает как стиль семейной адаптации к трудностям, проблемам, как стереотип, как фактор избегания неудач или ухода от ответственности. Использование симптома для извлечения выгоды начинает активно включаться в жизнь ребенка как реакция на любые трудности.
Психосоматогенным семьям свойственна бедность психологического языка и склонность отрицать наличие психологических проблем. Родители могут не поощерять или запрещать выражение ряда психологически обусловленных эмоций, считая это неприемлемым. Так ребенок приучается к тому, что внимание, любовь и поддержку родителя можно получить лишь используя «поведение больного».
Таким образом, психосоматогенный тип семьи является одним из факторов в формировании психосоматических заболеваний.