ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
«ОДЕСЬКЕ ПЕДАГОГІЧНЕ УЧИЛИЩЕ»
Методичні рекомендації щодо написання курсових робіт з педагогіки
для студентів спеціальності 5.01010201 Початкова освіта
рівень підготовки – «молодший спеціаліст»
м. Одеса, 2013 рік
Укладач: Власова Ганна Володимирівна – «спеціаліст І категорії», викладач психолого-педагогічних дисциплін, голова циклової комісії психолого-педагогічних та фахових дисциплін (спеціальність 5.01010201 Початкова освіта)
Рецензенти:
Листопад Олексій Анатолійович - кандидат педагогічних наук, доцент кафедри дошкільної педагогіки Державного закладу «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського».
Сирицька Галина Аркадіївна – «спеціаліст вищої категорії», викладач психолого-педагогічних дисциплін ВНКЗ «Одеське педагогічне училище».
Розглянуто на засіданні циклової комісії психолого-педагогічних та фахових дисциплін (спеціальність 5.01010201 Початкова освіта)
Протокол № 7 від 22. 02. 2013 р.
Голова комісії ___________________ Власова Г. В.
Розглянуто на засіданні методичної ради ВНКЗ «Одеське педагогічне училище»
Протокол № ____ від 14. 03. 2013 р.
Голова методичної ради _______________________
ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
«ОДЕСЬКЕ ПЕДАГОГІЧНЕ УЧИЛИЩЕ»
Методичні рекомендації
щодо написання курсових робіт
з педагогіки
для студентів спеціальності 5.01010201 Початкова освіта
рівень підготовки – «молодший спеціаліст»
м. Одеса, 2013 рік
ЗМІСТ
Загальні положення………………………………………….…...……. 5
Структура курсової роботи……………………………………..…..…. 7
Вимоги до оформлення курсових робіт………………………..…..…. 8
Мова та стиль написанная курсової роботи………………………….. 13
Додаток А «Зразок оформлення титульної сторінки курсової роботи».
Додаток Б «Зразок оформлення змісту курсової роботи».
Додаток Б «Рекомендована тематика курсових робіт з педагогіки».
Додаток Г «Приклади оформлення бібліографічного опису у списку джерел, який наводять у курсовій роботі».
Загальні положення
Курсова робота є одним з перших наукових досліджень, яке виконують студенти педагогічного училища. У процесі її виконання значно розширюється науково-теоретичний кругозір з обраної проблеми, вдосконалюються навички самостійного вивчення літератури, вміння аналізувати й узагальнювати педагогічний досвід, засвоюється методика наукового дослідження.
Курсова робота – це форма самостійної роботи, одна із форм науково-дослідницької діяльності студента, яка передбачена нормативними документами, навчальними планами підготовки молодшого спеціаліста, як обов’язкова форма навчально-виховного процесу.
Виконання курсової роботи сприяє більш глибокому і міцному засвоєнню психолого-педагогічних та методичних знань; формуванню творчого ставлення до професійної діяльності вчителя початкової школи. Досвід науково-дослідницької діяльності, набутий студентом у процесі написання курсової роботи та опанування знань з педагогіки, психології і фахових дисциплін дає можливість майбутньому вчителю виконувати самостійне дослідження, що за своїм змістом повною мірою відповідає науково-методичному пошуку. Курсова робота не повинна обмежуватись реферуванням літературних джерел, а має включати вивчення передового педагогічного досвіду та елементи науково-педагогічного дослідження.
Тематика курсових робіт з педагогіки відповідає сучасним напрямам досліджень, науковому спрямуванню циклової комісії психолого-педагогічних та фахових дисциплін, розширює межі навчальної програми з педагогіки. Тему курсового дослідження студент обирає із запропонованого переліку або пропонує свою. При виборі теми дослідження варто уникати надзвичайно довгої назви чи надто складних термінів. Перш ніж визначитись з темою дослідження студенту необхідно ознайомитись з наявністю літератури, ступенем розроблення цієї теми. Після вибору теми курсової роботи, студент опрацьовує літературу (першоджерела, монографії, посібники тощо), складає зміст роботи та план дослідження і узгоджує їх з керівником.
Отже, виконання курсової роботи з педагогіки передбачає таку послідовність дій:
вибір теми та розкриття її актуальності;
складання списку джерел інформації;
складання плану (змісту) роботи;
опрацювання (аналіз) джерел інформації;
визначення теоретичного підходу до розв’язання визначеної проблеми, мети, завдань і методики дослідження;
проведення педагогічного експерименту та збір фактичного матеріалу;
обробка отриманих результатів, їх описовий або якісний та кількісний аналіз;
формулювання висновків проведеного дослідження;
оформлення курсової роботи відповідно до вимог;
захист курсової роботи.
Курсова робота повинна засвідчувати, що студент уміє вести самостійний науковий пошук, зіставляти та аналізувати певні проблемні ситуації, проводити науково-педагогічне дослідження.