Юлия Грицай
Методика преподавания актерского мастерства на примере темы «Сценическая вера».
План урока:
1. Лекция.
А) Что такое сценическая вера или «актерский серьез», зачем это нужно актеру.
Б) 3 «Мне нужно!» по Вахтангову.
В) Как добиться сценической веры.
Г) Сценическая вера и сценическое оправдание.
Д) Актерское воображение и его сецифика.
2. Практическое задание
А) Рассмотрение примера как добиться сценической веры с помощью одного из героев художественного или драматического произведения (например, Чичиков «Мертвые души»).
Б) Актерские тренинги на тему «Сценическая вера».
3. Задание для самостоятельной работы.
А) Сделать конспект темы «Сценическая вера» по 3 источникам.
Б) Выбрать 2 тренинга, записать их и провести на занятии.
Строение урока: комбинированный урок.
Лекция - изложение нового материала под запись.
Практическое задание – обсуждение темы студентов и преподавателя. Закрепление и углубленное понимание темы с помощью тренингов.
Цель: Ознакомить с темой и научить понимать, в чем заключается сущность понятия сценическая вера и как ее добиваться, ознакомить со смежными понятиями, которые помогут овладеть темой сценическое внимание.
Задачи:
Образовательные:
Дать представление о понятии сценическая вера;
Овладение знаниями и навыками по данной теме и тесно соприкасающихся с ней тем, таких как сценическое оправдание и воображение;
Научить добиваться сценической веры и успешно применять полученные знания на практике.
Развивающие:
Умение анализировать характер роли своего героя и применять знания о герое для «приобретения» сценической веры.
Тезисы:
Случайности на сцене и их оправдание
Сценическая вера рождается через убедительное объяснение и мотивировку происходящего — то есть через оправдание (по Станиславскому). Оправдать — значит объяснить, мотивировать.
Сценическое оправдание — путь к вере
Убежденность актера — необходимое условие убедительности его игры
Вахтангов указывал при этом, что формула "Мне нужно!" живет двумя смыслами, дополняющими друг друга; соединяясь, они образуют третье значение, заключающее в себе всю полноту предъявляемых к актеру требований. Все зависит от того, на каком слове сделать ударение. Можно сказать так: "Мне нужно!" Или: "Мне нужно!" Или, наконец: "Мне нужно!" (ударение и на том, и на другом слове).
Специфика актерского воображения.
Для актера фантазировать — значит действовать, но не на самом деле, а пока еще только в воображении, в своих творческих мечтах. Воображая что-либо из жизни своего героя, артист не отделяет себя от него: он думает об образе не в третьем лице — "он", а в первом — "я".
Практические занятия:
Могут быть индивидуальными, так и групповыми.
Тренинги и упражнения на сценическую веру, воображение и оправдание.
Пример упражнений.
Упражнения /на изображения птиц и животных/, и др.
1. Вы два петуха, молодые задорные драчуны. Придумайте предл. обст. - действуйте.
2. Один - собачка-крысоловка, другой - мышонок. Мышонок вылез из норки и вдруг увидел собачку. Она его тоже заметила. Что они будут делать?
3. Вы две собаки. Одна большая дворовая сидит около своей конуры и гложет кость. Другая, маленькая собачка с соседнего двора, голодная.
2. Показ этюдов по прохождении данной темы (например, этюд "Зоопарк" - все в клетках: медведь, кенгуру, жирафа, верблюд, лисица, тигр, лев, рысь, страус, З-6 человек – зрители; этюд "Джаз" или "Оркестр народных инструментов" - участвующие беспредметно играют на различных инструментах).
Юлия Грицай