- •Объясните, в какой речевой ситуации уместен выбор той или иной формы приветствия / прощания.
- •Какие формулы речевого этикета вы используете, если вам придется обратиться:
- •Проиграйте предложенные речевые ситуации. Обратите внимание на правильность использования этикетных формул.
- •Выявите в тексте произведения и. Ильфа и е. Петрова «Счастливый отец» канцеляризмы, какую роль они играют.
- •Переведите этот текст на русский язык, какие элементы затрудняют его понимание.
- •Какие жаргонизмы используются в следующем тексте.
- •Мурашов а.А. Культура речи учителя. – м., 2002. –273с.
- •Стернин и.А. Практическая риторика: учеб. Пособ. – м.: Академия, 2008. –272с.
- •Формановская н.И. Речевой этикет и культура общения. – м., 1989
- •Стернин и.А. Практическая риторика: учеб. Пособ. – м.: Академия, 2008. –272с.
- •Мурашов а.А. Культура речи учителя. – м., 2002. –273с.
- •Стернин и.А. Практическая риторика: учеб. Пособ. – м.: Академия, 2008. –272с.
- •Мурашов а.А. Культура речи учителя. – м., 2002. –273с.
- •Стернин и.А. Практическая риторика: учеб. Пособ. – м.: Академия, 2008. –272с.
- •Мурашов а.А. Культура речи учителя. – м., 2002. –273с.
- •2. Известно, что есть слова, в которых значение зависит от ударения. Докажите это утверждение, сравнив значения слов. Поставьте правильно ударения.
- •3.Составьте предложения, в которых приведенные ниже имена употреблялись в косвенных падежах.
- •6. Образуйте форму множественного числа родительного падежа от существительных, составьте словосочетания.
- •7. Определите род существительных, поставьте их в р.П., ед.Ч.
- •10. Прочитайте предложения, обратите внимание на правильное произношение числительных.
6. Образуйте форму множественного числа родительного падежа от существительных, составьте словосочетания.
Ананас, апельсин, басня, гусар, возраст, свеча, серьга, сковорода, лезгин, калмык, монгол, манжеты, шорты, эполета, кастаньеты, папуасы, помидоры, дебаты, бронхи, консервы.
7. Определите род существительных, поставьте их в р.П., ед.Ч.
Диван-кровать, герой-девица, борт-инженер, лорд-канцлер, шкаф-купе, булочная-кондитерская, плащ-палатка, иван-чай, марш-бросок, луна-парк, штаб-квартира, эхо-луч.
8. От приведенных ниже глаголов образуйте две формы настоящего времени и составьте с ними словосочетания. Определите характер этих форм (книжная, нейтральная, разговорная) или укажите разницу в лексическом значении. (Некоторые глаголы в русском языке имеют две формы настоящего времени, которые могут различаться оттенками значений или стилистически).
Дремать, метать, кликать, колебать, махать, хныкать, пахать, плескать, хлестать, щипать, сыпать, трепать, полоскать, мерить, мурлыкать, капать, двигать.
10. Прочитайте предложения, обратите внимание на правильное произношение числительных.
Газеты сообщили, что за истекший год было собрано более 580 тысяч тонн зерна. Более 2500 тысяч человек обратились с просьбой улучшить жилищные условия. Прибыл поезд с 287 экскурсантами. Длина окружности равна 422 см. Из 596 вычесть 387. Самые быстрые бегуны мира развивают скорость от 36 до 43 километров в час. К 1109 прибавить 852.