3. Інформація, яка є проблемною і може обговорюватися:

• міфи/стереотипи, що існують в суспільстві (див. заняття за темою 8);

• кроки Української держави у напрямі протидії торгівлі людьми.

4. Використання стоп-кадру

Після кожної логічно завершеної частини для більш детального обговорення.

Інтерв’ю з Е. Валентайн (представниця організації “Вінрок Інтернешнл”) можна використати як ілюстрацію співпраці з міжнародними організаціями, які працюють у напрямі запобігання торгівлі людьми.

5. Перевірка отриманих знань

Провести диспут або дискусію. Можливі питання для обговорення:

• торгівля людьми — явище, яке існує в усіх країнах;

• потрапити у ситуацію торгівлі людьми може будь-хто;

• можливості поширення інформації стосовно проблеми;

• робота урядових структур стосовно протидії торгівлі людьми;

• можливості та обов’язки правоохоронних органів;

• неурядові організації, до яких можна звернутися в разі потреби (“Ла Страда” та ін.).

6. Теми, з якими доцільно використати цю серію:

• роль неурядових організацій у роботі з протидії торгівлі людьми;

• діяльність міжнародних організацій із запобігання торгівлі людьми;

• навчально-виховна робота щодо попередження торгівлі людьми (після ознайомлення з історією потерпілої);

• ведення неурядовими організаціями України превентивної освіт­ньої кампанії з питань запобігання торгівлі людьми;

• організація просвітницької роботи з батьківською громадськістю.

7. Зверніть увагу!

“Торгівля людьми” є проблемою міжнародного масштабу. Ця проблема не має вікових меж, а правове виховання повинно починатися ще зі школи та охоплювати всі його аспекти.

Додаток 11. Зупинимо торгівлю дітьми – сучасне рабство Інформаційна кампанія з використанням інтерактивного театру як форма превентивної роботи12

Концептуальна ідея

Ми, діти України, хочемо, щоб світ став кращим для людей і щоб діти в ньому не зазнавали експлуатації і насильства.

Ми хочемо, щоб життя стало кращим завдяки нам, нашій праці на користь суспільству.

Ми хочемо зробити свій посильний внесок у подолання торгівлі дітьми і викоренення найгірших форм дитячої праці.

Ми можемо передати свій досвід роботи з ровесниками іншим, щоб якомога більше дітей включилося у рух за щасливе дитинство в Україні.

СЦЕНАРІЙ ІНТЕРАКТИВНОЇ КАМПАНІЇ

Ведучий 1: Добрий день, мене звуть ...

Ведуча 2: Привіт, я ...

Ведучий 3: А я ...

Ведуча 4: А мене звуть ...

Всі: Ми представники і представниці Школи Рівних Можливостей.

Ведуча 2: Школа Рівних Можливостей – це міжнародна громадська організація. Ми працюємо з такою молоддю, як ви, і місією школи є участь у розбудові ґендерно чутливого демократичного соціуму шляхом формування творчої вільної особистості.

Ведучий 3: Отже, скажіть, будь ласка, чи знаєте ви, що таке “ґендер”?

Так, ви праві, “ґендер” це – соціальна рівність чоловіків та жінок....

А зараз ми представляємо вам театральну мініатюру, яка присвячена ґендерним стереотипам. “Він та Вона”.

Зустрічайте Ґендерний інтерактивний театр Школи Рівних Можливостей.

Ведучий 1: З 2000 року, саме тоді була створена наша організація, ми працюємо з проблемою торгівлі людьми і зокрема торгівлі дітьми.

Ведучий 3: Торгівля людьми – це проблема, яка на сьогодні має глобаль­ний міжнаціональний характер.

Ведуча 3: Сьогодні ми хочемо запропонувати Вам розмову саме на цю тему.

Ведучий 1: Тему торгівлі людьми і зокрема дітьми.

Ведуча 4: Наша країна, як відомо, належить до країн, з яких, на жаль, незаконно вивозять дітей із метою продажу, подальшої експлуатації, втягнення в порнобізнес, проституцію, а також з ціллю трансплантації органів, примусового донорства.

Ведучий 1: Ця проблема закрита для суспільства,

Ведучий 3: але вона реальна.

Ведуча 4: На жаль, існує дефіцит інформації щодо цієї теми.

Ведуча 2: А, отже, і дефіцит інформованості.

Ведучий 1: А що про цю проблему знаєте ви?

Ведучий 3: Ми хотіли би запропонувати вам невеличкий тест, який допоможе виявити вашу власну позицію щодо проблеми торгівлі людьми і торгівлі дітьми. Ми будемо ставити запитання та за­пропонуємо до кожного з них по 4 варіанти відповідей. Загніть стільки пальців на руці, який номер відповіді ви обираєте.

Ведуча 2: “Торгівля людьми та комерційна сексуальна експлуатація дітей – що Ви знаєте про це?”

Ведуча 4: Увага! Варіанти відповіді:

• я чую про це вперше (один палець);

• я чув про це, але точно не знаю про що йдеться (два пальці);

• я знаю людей, яких торкнулась ця проблема (три пальці);

• проблема, про яку знаю і вважаю її дуже серйозною (чотири пальці).

Ведучий 3: Зробіть свій вибір.

Ведучий 1: Наступне запитання:

Ведучий 3: “Торгівля людьми у нашій країні:”

• практично відсутня (додаємо один палець);

• не є поширеним явищем (два пальці);

• реально існує (три пальці);

• є серйозною проблемою (загинаємо чотири пальці).

Ведуча 4: Оберіть відповідь, яка Вам підходить і підніміть, будь ласка, руки. Дякую.

Ведуча 2: Наступне запитання:

Ведуча 4: “Якщо я хочу отримати детальну інформацію про торгівлю людьми та торгівлю дітьми, то я – ”:

• дізнаюсь у знайомих та друзів (додаємо один палець);

• скористуюсь матеріалами засобів масової інформації (два пальці);

• проконсультуюсь у спеціалістів, які займаються цією проблемою (три пальці);

• стану учасником або учасницею Школи Рівних Можливостей (чотири пальці).

Ведучий 3: Сподіваюсь, що ви обрали відповідь, яка Вам підходить.

Ведучий 1: І так – результати тесту:

Отже, ті з вас, кому вистачило пальців однієї руки:

• Ви, майже не знаєте про існування проблеми торгівлі людьми в нашій державі і ставитесь до цієї проблеми не дуже серйозно.

Ведуча 2: І тому, ми вважаємо, що найближчі півгодини Вам необхідно провести тут, з нами.

Ведучий 1: Чи є серед Вас ті, кому вистачило пальців обох рук?

Ви дещо знаєте й орієнтуєтесь у цій темі, але бажаєте дізнатись більше.

Ведуча 2: І тому ми сподіваємось, що Вам буде цікаво провести найближчі 30 хвилин... тут, з нами.

Ведучий 3: І нарешті ті, кому не вистачило пальців обох рук?

Впевнені, що ви досить продвинуті в темі “торгівля людьми” і вважаєте її серйозною і актуальною.

І тому дуже важливо, якщо ви проведете цей час тут, з нами.

Ведучий 1: (Коментарі)

Ведуча 2: І тому ми вважаємо, що просто необхідно продовжити розмову на цю тему,

Ведучий 1: тему торгівлі людьми і торгівлі дітьми.

Волонтери в залі роздають глядачам літери, намальовані чи наклеєні на великих аркушах картону.

Ведуча 4: Прошу піднятись на сцену всіх, хто отримав літери, і спробувати скласти з них ключове слово.

Люди, які знаходяться на сцені, складають слово “інформація”.

Ведучий 1: Наші глядачі отримали безпосередньо в руки найважливіший інструмент – інформацію, а зараз розглянемо її детальніше. Отже, ми отримали інформацію, а зараз розглянемо її детальніше. Дякую всім!

Ведуча 2: А зараз я пропоную нам всім дружно погратись у “слова”, які ми будемо складати з цих літер. Увага! Відгадуємо перше слово.

Ведучий 3: Це слово є основою держави, це люди, які володіють спільною мовою, спільними державними інтересами. Всі разом: “Вони є ...(нація)”

Вибудовується слово “нація”.

Ведучий 1: Проблема торгівлі людьми – це міжнаціональна проблема, вона стосується не тільки українського народу, її масштаби світові. І кожен у світі, незалежно від нації, релігійних та політичних вподобань може стати жертвою торгівлі людьми.

Ведуча 4: Увага! Друге слово. Ніхто не знає, правда це чи вигадка, це слово прийшло до нас разом з легендою. Це...(міф).

Вибудовується слово “міф”.

Ведуча 2: Існує багато міфів щодо безхмарного та яскравого життя за кордоном. Дуже часто ці “розмальовані” обіцянки використовуються для заманювання в тенета торгівлі.

Ведучий 3: Продовжуємо. Вона буває шкільна, військова. Людина здорова завжди перебуває у відмінній фізичній...(формі).

Вибудовується слово “форма”.

Ведучий 1: Існує багато різних форм експлуатації людей, що потрапили в тенета торгівлі. Найчастіше це неоплачувана фізична праця, проституція, насильство.

Ведуча 4: Увага! Наступне слово. Воно є похідним від слів “нормативний, нормальний” Це...(норма).

Вибудовується слово “форма”.

Ведуча 2: Кожна людина перш ніж виїхати за кордон, повинна дотриматись певних правових норм законодавства.

Ведучий 1: Інформація допомагає людям запобігти багатьом негативним явищам.

Ведучий 3: Як ви думаєте, чому люди стають жертвами торгівлі? (варіанти з залу)

Ведучий 1: Ви праві, обставин, які дозволяють торгувати людьми, багато, але існує одна головна обставина!

Ведуча 2: Вона – ця обставина – не пахне і не валяється на дорозі.

Ведучий 3: Декотрі гребуть їх лопатами.

Ведуча 4: Прийнято вважати, що не в них щастя.

Ведучий 3: Але кожний би хотів мати ключ від квартири, де вони зберігаються.

Ведучий 1: Ви здогадались, ми говоримо про... – гроші!

Ведуча 2: Саме бажання людей отримати надприбутки, керує тими, хто займається торгівлею людьми.

Ведуча 4: Саме бажання людей заробити гроші, призводить до втягнення їх до експлуатації.

Ведучий 3: Тому що насправді кожний мріє мати великий чемодан, повністю набитий грошима!

Ведучий 1: А є серед Вас ті, хто хотів би отримати цей чемодан грошей прямо зараз. (Відкриває кейс, повний грошей. Бажаючий вибігає на сцену)

Ведуча 4: Звичайно, гроші в цьому чемодані насправді умовні.

Ведуча 2: Але і ситуація, яку ми хочемо розіграти – також умовна.

Ведучий 3: Хоча у реальному житті відбувається саме так.

Ведуча 4: Гроші отримує той, хто продав людину. (Кейс передає ведучому 3)

Ведучий 1: А дитина, погодившись на чарівну пропозицію, виявляється в ситуації примусу, насильства і залежності.

Ведуча 2: Спеціалісти повідомляють, що більшість дітей, піддавшись на спокусу, стають жертвами торгівлі.

Ведучий 3: Тобто замість обіцяного раю на них чекає... (Відкриває кейс і звідти вистрибує чортик) пекло:

Ведучий 1: втягнення у проституцію і подальшу експлуатацію.

Ведуча 4: Протягом 10 останніх років було зареєстровано 255 неповнолітніх підлітків, які пропонували сексуальні послуги.

Ведучий 3: Дітей втягують у роботу в порнобізнесі.

Ведуча 2: За ті ж 10 років було засуджено 122 людини за втягнення в порнобізнес неповнолітніх.

Ведучий 3: Дітей купують для трансплантації органів і тканин.

Ведучий 1: По проблемі трансплантації дитячих органів офіційних даних у країні не існує.

Ведуча 2: На превеликий жаль, наведені нами цифри не відображають реальної картини.

Ведучий 3: тому, що масштабних досліджень з проблеми торгівлі людьми не проводиться.

Ведучий 1: Відомо тільки, що торгівля людьми – це нелегальний бізнес, який займає за прибутковістю третє місце після торгівлі зброєю і наркотиками.

Ведуча 4: Чи може людина вирватись із сітей рабства?

Ведуча 2: Найчастіше жертва торгівлі знаходиться під пильним наглядом, живе і працює разом з іншими дітьми і повністю залежить від боса.

Ведучий 3: Давайте, в ході нашого експерименту, надамо можливість (ім’я “заручника”) виплутатися зі складної ситуації, яка склалась таким чином (зв’язує руки вузлом, який майже неможливо розплутати)…

Ведучий 3: Найчастіше це неможливо!

Ведучий 1: Але навіть, якщо і вдається, або дитину просто відпускають, тому що експлуататору більше не потрібна її праця – повернутися до нормального життя, такій дитині, дуже важко.

Ведуча 4: Наш експеримент закінчився, це був лише експеримент!

Ведуча 2: Сподіваємось, що у реальному житті Ви (звертається до “заручника”), а також ви, (звертається до зали) ніколи не потрапите у подібну ситуацію.

Всі ведучі аплодують “заручникові”, дякують за допомогу і програма продовжується.

Ведучий 1: А тепер ми хочемо вам запропонувати послухати казочку. (Ведучі 2, 3, 4 і ті, хто їм допомагають, швиденько роздають глядачам великі кольорові скріпки і повертаються на сцену. У ведучих також є такі скріпки).

Ведучий 3: Героїня цієї казочки – маленька Скріпка, така ж сама, як у вас в руках.

Ведуча 4: Життя у цієї Скріпки дуже невеселе.

Ведуча 2: Ймовірно, що вона сирота.

Ведучий 1: Або її рідним байдуже до неї.

Ведучий 3: Від накопичення власних проблем ця Скріпка тричі зігнута (от така).

Ведуча 2: І от одного разу прийшов до Скріпки дехто дуже милий і запропонував їй круто змінити своє тричі зігнуте життя на красиве та безтурботне – на березі лазурного моря.

Ведучий 1: І захотілося Скріпці все змінити, звільнитися від проблем і розігнутись.

Ведуча 4: І от Скріпка вже уявила, що її життя стане схоже на квіточку, або навіть на дорогий перстень з діамантами, але...!

Ведуча 2: Нове життя Скріпки виявилось зовсім іншим, її продали в рабство і Скріпку скрутило ще більше.

Ведуча 4: І тоді Скріпка стала намагатись повернути все на свої місця. Але...!

Ведучий 3: У вас вийшло вернути Скріпку в первинну форму? І у Скріпки також не вийшло (коментарі).

Ведуча 4: Чому ми розповіли Вам цю історію?

Ведуча 2: Тому, що, сподіваємося, що якщо колись вам запропонують легко і без особливих зусиль змінити все своє життя,

Ведучий 1: ви згадайте

Всі: історію Маленької Скріпки.

Ведучий 1: А зараз ми розповімо Вам ще одну історію, точніше покажемо.

Ведучий 3: Отже, пропонуємо подивитись виставу Ґендерного інтерактивного театру Школи Рівних Можливостей, яка називається “Замість вирію”.