4.4. Тренінги з запобігання торгівлі людьми та методика їх проведення

Тренінг – це форма соціального навчання, що сприяє надбанню знань, вмінь, навичок, у проведенні якої беруть участь більш ніж дві особи.

Для проведення тренінгу необхідно підготувати кімнату, у якій будуть проводитися заняття: розставити стільці у формі кола (таке розташування дозволяє всім учасницям і учасникам бачити один одного), виділити місце для фліп-чарту. Підготувати необхідну кількість паперу, маркери, скотч (після кожної вправи необхідно вивішувати результати на стіну, щоб учасниці й учасники бачили результати спільної роботи).

Тренінговий день варто починати зі знайомства. Варто звернути увагу й на той факт, якщо в один день проводяться різні тренінги різними тренерами, то знайомство з командою варто повторити – це допомагає зблизитися й тренерам, і команді. За час проведення тренінгів із представниками НПО, з учнями й студентами, найцікавішими є такі питання: найбільш приємне враження з дитинства, улюблена страва, історія імені, улюблене місце відпочинку, яскравий спогад про відпустку/канікули. Усі учасниці/учасники тренінгу вимовляють таку фразу: “Мене кличуть... Моє улюблене місце відпочинку...”. Можна запропонувати висловити свої очікування. Дуже важливо, щоб усі учасниці/учасники тренінгу відчули те, що їхня присутність необхідна команді, відчули свою важливість і значимість, відчули позитивний настрій перед роботою.

Наступним етапом є знайомство з темою, планом, цілями й завданнями тренінгу.

Складання плану допоможе тренерові сфокусувати увагу групи на основних проблемних питаннях, розрахувати час проведення різних вправ, уникати перегинів і обговорень, недотичні теми тренінгу.

Чітко сформульована ціль тренінгу допоможе легко впоратися із завданнями, часом досить складними; конкретно відповісти на те або інше питання, послідовно підійти до рішення проблеми, направити роботу з командою в потрібне русло.

Визначення конкретних завдань допоможе встановити параметри бажаних результатів, націлити групу на виконання дій, які приведуть до досягнення цілей тренінгу.

Дуже важливим елементом на початку тренінгу є прийняття правил, завдяки яким робота в команді буде більше ефективною, допоможе налагодити дисципліну (іноді, без правил досягти цього дуже складно), дотримуватися тимчасових рамок, уникати конфліктних ситуацій. Найбільш ефективними є наступні правила:

1. Приходити вчасно.

2. Позитивно настроїтися на роботу.

3. Бути позитивними стосовно себе й інших (не критикувати).

4. Говорити по черзі (не перебивати).

5. Укладатися в певний час (не зловживати часом і увагою).

6. Говорити від свого імені.

7. Добровільно брати участь в обговореннях.

8. Дотримуватися принципу конфіденційності.

9. Бути гендерно чуйними.

10. Після закінчення тренінгу (одного з етапів тренінгу) необхідно підвести підсумки тренінгу, узагальнити отриману інформацію. Задайте учасницям/учасникам питання: що нового вони довідалися під час проведення тренінгу, що було найбільше важливо, яка інформація була вже знайома, що залишилося незрозумілим, до чого необхідно повернутися. Для одержання більш конкретної інформації про результати тренінгу можна провести анкетування.

Підготовка інформаційних матеріалів є складовою частиною будь-якої форми соціальної профілактики – первинної, вторинної або третинної, залежно від того, для кого готуються інформаційні матеріали:

• для широкої аудиторії;

• для потенційної групи ризику;

• для фахівців;

• для потерпілих від торгівлі людьми.

Анкета

для визначення оцінки тренінгу учасниками*

Шановні колеги!

Ми звертаємося до Вас із проханням відповісти на питання анкети. Ваші відповіді допоможуть нам поліпшити свою роботу й зробити тренінги більше цікавими й корисними.

Заздалегідь вдячні за співробітництво

I. Є чи у Вас досвід роботи із запобігання торгівлі людьми й соці­альній підтримці потерпілих?

1. Так 2. Ні

II. Якщо “Так”, то в якому напрямі:

1. Превентивна освітня діяльність.

2. Робота з мас-медіа.

3. Соціальна підтримка потерпілих.

4. Робота “гарячої лінії”.

5. Інше, що саме_________________________________________.

III. Як Ви оцінюєте тренінг у цілому?

1. Відмінно.

2. Добре.

3. Могло бути краще.

4. Інше, що саме_________________________________________.

IV. Чи одержали Ви нову інформацію про проблему торгівлі людь­ми й шляхи її запобігання?

1. Так 2. Ні

Підготовка

Інформаційні видання, характеризуючи проблему або організацію, різними засобами створюють у потенційного клієнта якийсь “образ”. Цей попередній “образ” може містити відношення, на яке розраховує абонент, очікуваний характер спілкування та допомоги. Видання можуть до деякої міри визначати уявлення про те, як себе буде відчувати клієнт, який звернувся, в ролі людини, якій допомагають.

Ці характеристики, що складаються в “образ”, задаються різними засобами, що ми нижче спробуємо проілюструвати.

Емоційний вплив зорового ряду. Емблеми, різні малюнки і фотографії можуть розкривати суть проблеми та можливу допомогу.

Описова функція текстів. Тексти несуть велике емоційне та змістовне навантаження. Вони готують потенційного клієнта до сприйняття інформації поданій проблемі та можливості звернутися в організацію, яка працює в певному напрямі.

Важливими особливостями, що підкреслюються в більшості інформаційних матеріалах, є:

а) орієнтація на потребі абонента. Наприклад:

• Ви їдете навчатися за кордон;

• Ви плануєте вийти заміж за іноземця;

• що таке система au-pair?

• Ви їдете працювати за кордон.

ЛИСТІВКИ

“ПОРАДИ, ЯКІ БУДУТЬ КОРИСНИМИ

ПЕРЕД ПОЇЗДКОЮ ЗА КОРДОН”

Цільова група: молодь, учні, представники потенційної групи ризику.

Зміст: листівка містить поради та коротку інформацію щодо виїзду за кордон, номер телефону національної “гарячої лінії” по запобіганню торгівлі людьми. Листівки надруковані чотирьох видів:

• Ви їдете навчатися за кордон;

• Ви плануєте вийти заміж за іноземця;

• що таке система au-pair?

• Ви їдете працювати за кордон.

Місце розповсюдження: лекції для учнів, студентів спеціальних се­редніх та вищих навчальних закладів, курси підвищення кваліфікації фахівців, курси для безробітних жінок.

Фінансова підтримка: організація безпеки та Співробітництва в Європі/Бюро демократичних інститутів та прав людини

б) допомога спирається на його власні зусилля і внутрішню роботу. Наприклад:

ПЛАКАТ

“НЕ ДАЙТЕ СЕБЕ ОШУКАТИ”

Цільова група: молодь, учні, представники потенційної групи ризику.

Зміст: плакат містить поради, які будуть корисні під час поїздки за кор­дон, номер телефону національної “гарячої лінії” по запобіганню торгівлі людьми.

Місце розповсюдження: школи, спеціальні середні та вищі навчальні заклади, центри зайнятості, центри соціальних служб для молоді.

Фінансова підтримка: посольство Франції в Україні та Міністерство закордонних справ Франції в межах Програми “Підтримка неурядових організацій у сфері захисту прав жінок Східної та Південно-Східної Європи”.

ПЛАКАТ

“ЗБИРАЄТЕСЬ ЗА КОРДОН?

ПЕРЕКОНАЙТЕСЬ У ВЛАСНІЙ БЕЗПЕЦІ!”

(по посольству Швейцарії)

Цільова група: особи, які планують виїхати за кордон з метою працевлаштування, навчання, укладання шлюбу тощо.

Зміст: плакати містять номер телефону національної “гарячої лінії” по запобіганню торгівлі людьми.

Місце розміщення: дипломатичні представництва іноземних держав в Україні.

Фінансова підтримка: посольство Швейцарської Конфедерації в Украї­ні, Дирекція з питань розвитку та співробітництва Швейцарської Конфедерації.

Адресність рекламно-інформаційних видань є одним із найважливіших принципів їхнього складання. Це особливо для створення інформаційної продукції для різних категорій, тому що їхнє звертання до потенційного клієнта, повинне по можливості точно “вгадати” його стан, почуття, проблеми. Інформаційні матеріали по запобіганню торгівлі людьми можна розподілити на декілька видів:

• матеріали для (потенційної) групи ризику;

• матеріали для потерпілих від торгівлі людьми;

• матеріали для спеціалістів та фахівців з проблеми.

Іноді інформаційні, методичні та наукові матеріали є першим знайомством.

Як здійснюється “адресування” видання?