42. Проективные опросники личности.

Проективные методики - методы, основанные на анализе продуктов воображения и фанта­зии и направлены на раскрытие внутреннего мира личности, мира ее субъективных переживаний, мыслей, установок, ожиданий. Специфи­ческие особенности:

♦ относительно неструктурированная задача, допускающая неогра­ниченное разнообразие возможных ответов;

♦ неоднозначные, расплывчатые, неструктурированные стимулы, выполняющие роль своеобразного «экрана», на который испыту­емый может проецировать характерные для него личностные чер­ты, проблемы, состояния;

♦ глобальность подхода к оценке личности и, прежде всего, к выяв­лению ее скрытых, неосознаваемых, завуалированных сторон.

+: в мень­шей степени подвержены фальсификации со стороны испытуемого, эффективны для установления контакта с испытуемым

Делятся на типы:

1. Проективные методики структурирования

Методика чернильных пятен Г. Роршаха:

10 карточек с чернильными пятнами. Категории интерпретации: локализация (местоположение пятна), детерминанты (параметры пятна), содер­жание (чо там в пятне), популярность ответа (сколько так человек ответили)

2. Проективные методики интерпретации

• Тематический аппер­цептивный тест (TAT) — К. Морган и Г. Мюррей. Применяется в клини­ческой практике для диагностики неврозов и психосоматических рас­стройств:

20 таблиц, составление рассказа по картинке бла бла

• Тест детской апперцепции (CAT) - Л. Беллак:

на картинках животные вместо людей

• Мето­дика рисуночной фрустрации – Розенцвейг:

серия условных рисунков, на которых один персонаж произносит какие-то слова и тем самым определенным образом срывает («фрустрирует») намерения и дей­ствия другого персонажа или привлекает внимание к фрустрирующей ситуаци. На специально отведенном пустом месте стимулыюй карточки испытуемый пишет, что, по его мнению, ответил бы фрустрированный персонаж.

3. Проективные методики экспрессии - методики, в которых диагноз лично­стных свойств ставится с опорой на анализ изобразительной деятель­ности индивида. Особое внимание в таких техниках уделяется рисо­ванию человеческой фигуры.

• К. Маховер «Нарисуй человека»

• Дом, дерево, человек и Кинетический рисунок семьи - Р. В. Беляускайте

45. Компьютеры и интерпретация тестовых показателей

Технический прогресс. Компьютеры оказали заметное влияние на все этапы тестирования — от конструирования теста до его проведения, подсчета «сырых» баллов, сообщения результатов и их интерпретации. Очевидные выгоды от использования компьютеров, даже самых первых, связывают с буквально небывалым увеличением скорости, с какой осуществляется анализ данных и подсчет показателей. Выигрыш от применения компьютеров для автоматизированного проведения традиционных тестов можно отнести к той же категории, поскольку они облегчают и улучшают процедуры проведения таких тестов. Однако гораздо важнее вклад вычислительной техники в разработку новых методов и подходов в психологическом тестировании, которые были бы невозможны без гибкости и мощности, обеспечиваемых современными компьютерами при обработке информации. Иллюстрацией влияния компьютеров в этой области может служить возрастающее применение моделей для создания независимых от выборки шкал, упоминавшихся в предыдущем разделе. Другие новшества в тестировании, явившиеся результатом применения компьютеров, обсуждаются при рассмотрении соответствующих тем на протяжении всей книги.

Применение компьютеров для оценки результатов выполнения теста. На простейшем уровне большинство современных тестов, особенно групповых, теперь приспособлено для машинного подсчета первичных показателей. Некоторые издательства тестов, а также ряд независимых организаций по обработке результатов тестирования, оснащены необходимым оборудованием для предоставления соответствующих услуг пользователям тестов. Кроме того, все более Доступными становятся компьютерные диски, с помощью которых пользователи тестов могут обрабатывать результаты тестирования на своих собственных компьютерах (например, программы ASSIST, разработанные American Guidance Service). На более сложном уровне доступна описательная машинная интерпретация результатов тестирования, правда, лишь для некоторых тестов.. Этот подход был реализован в отношении как тестов личности, так и тестов способностей.

Индивидуализированная интерпретация тестовых показателей на еще более сложном уровне иллюстрируется интерактивными компьютерными системами (interactive computer systems), в которых человек напрямую связан с компьютером через устройства ввода и, фактически, вовлекается в диалог с ним.Такие диалоговые системы опробовались и изучались в области выбора дальнейшего образования и карьеры, а также на других моделях принятия решения. В подобной ситуации тестовые показатели обычно вводят в компьютерную базу данных наряду с другой информацией, поступающей от учащегося или клиента. По существу, компьютер объединяет всю доступную информацию о конкретном человеке с хранящимися в памяти данными об образовательных программах и профессиях и использует все относящиеся к делу факты и связи, отвечая на вопросы этого человека и помогая ему прийти к какому-то определенному решению. В качестве примера таких интерактивных компьютерных систем можно привести профориентационную диалоговую систему. После десятилетнего периода использования в колледжах и университетах эта система была обновлена и пересмотрена с тем, чтобы отвечать запросам не только студентов, но и зрелых людей, решившихся выйти на рынок труда, сменить профессию или обдумывающих возможности служебного роста.

Это херня из учебника,а по факту существует конкретно компьютерная психодиагностика, как междисциплинарное направление. Внедрение компьютеров в психодиагностику идет в основном по пути создания автоматизированных версий отдельных методик. Большинство этих версий касается методик со стандартизированными вербальными и статическими невербальными стимулами, на которые испытуемый дает ответы закрытого типа. Переложение на компьютерную основу таких методик, ранее разработанных для ручного употребления и имеющих хорошо формализованную структуру, не представляет особой сложности. В данном случае компьютер обеспечивает автоматическое предъявление испытуемым тестовых заданий, выдает результаты в привычном для психодиагноста виде и ведет протокол эксперимента. И все в этом духе.