- •1. Сущность и функции культуры. Парадигмы исследования культуры.
- •Функции культуры
- •4. Культура, как знаковая система, типология знаковых систем культуры.
- •5. Динамика культуры, различные подходы к объяснению динамики культуры.
- •6. Смысл понятия «традиция»; роль преемственности в культуре
- •7. Источники и факторы культурной динамики; инновация, наследование, диффузия, синтез.
- •8. Типы культурных изменений
- •9. Сущность социокультурного кризиса
- •10. Социальное и культурное
- •11. Культурное наследие и культурная революция.
- •12. Сущность социализации и инкультурации
- •13. Феномен моды
- •14. Основная типологизация культуры; типы культур
- •15. Элитарная и массовая культуры, манипулятивные возможности массовой культуры.
- •16. Коммуникация в структуре человеческой цивилизации; виды коммуникаций.
- •17. Сущность межкультурной коммуникации.
- •19.Социокультурные характеристики России
- •20. Сословно-представительная монархия в России в xvIв.
- •21. Социально-экономический и политический кризис на рубеже в России в XVI- XVII в. Причины сущность и последствия Смуты.
- •22. Становление абсолютизма в России при первых Романовых (XVII в)
- •23. Особенности Российской модернизации в XVIII вв.
- •24. Реформы АлександраIi.
- •25. Общественные движения в пореформенной России 2-ой половине XIX вв.
- •26. Революц 1905-1907 г. В России.
- •27. Революция 1917г. Гражданская война в России.
- •28. Причины введения новой экономической политики. Результаты и противоречивость нэпа
- •28А. Социалистические преобразования в конце 20-30е г. 20в. Складывание административно-командной системы.
- •29. Попытка реформирования Советской системы в годы перестройки.
- •30.Трансформационные процессы в России на рубеже 20-21в.
- •31.Сущность государства, функции государства и его исторические типы.
- •32. Основные психические процессы, их место в архит.-худ. Деятельности.
- •33. Структура личности: темперамент, характер, направленность, мотивы, потребности, интересы, способности, задатки.
- •34. Сущность творчества: методы изучения (диагностика) творческих способностей личности.
- •35. Пути и способы нравственного воспитания личности.
- •36. Сущность социального. Сферы общественной жизни.
- •37. Типология обществ.
- •38.Социальное неравенство и стратификация общества. Новые социальные слои в России.
- •39. Социальные институты и организации
- •40.Социализация личности:
- •41.Социальные изменения и модернизация общества; органическая и неорганическая модерн. ; модернизация российского общ-ва.
- •42. Методы и техника соц. Исследования
- •43. Сущность мировоззрения и его историко-культурный характер; типы мировоззрения: художественно-образное, мифологическое, религиозное, философское, научное.
- •44. Предмет и специфика философского знания; Структура философского знания; Функции философии.
- •45. Космоцентричность, всесторонность и универсальность античной философии. Выдающиеся античные философы.
- •46.Теоцентризм – системообразующий принцип философии Средневековья.
- •47. Антропоцентризм, гуманизм, натурфилософия, пантеизм – отличительные особенности философского мировоззрения Эпохи Возрождения.
- •48. Научная революция 17века и её влияние на особенности рассмотрения основных философских проблем.
- •49. Эмпиризм (Бэкона) и рационализм (Декарта)
- •50. Классическая немецкая философия
- •51. Особенности русской философии.
- •52.Школы и особенности современной западной философии:
- •53. Проблема бытия в философии. Монистические и плюралистические концепции.
- •54. Материальное и идеальное.
- •55. Эволюция представлений о пространстве и времени. Четыре концепции времени: субстанциональная, реляционная, динамическая, статическая.
- •56. Идея развития и её исторические изменения.
- •Сущность и происхождение человека, роль труда, общения и языка в формировании развития человека.
- •59. Ценности, их природа и принципы классификации; ценность и целепологание.
- •60. Ценностные ориентации и смысл человеческого бытия.
- •Психика, интеллект, сознание.
- •62. Сознание, подсознательное, бессознательное.
- •63. Чувственный и рациональный этапы познания и их формы. Единство чувственного и рационального в познании.
- •64. Проблема истины в философии и науке.
- •65. Наука, как вид духовного производства.
- •66. Сущность научной революции.
- •67. Этапы и уровни научного познания.
- •68. Методы научного познания.
- •69. Экономическая организация производства.
- •70. Собственность и формы предпринимательской деятельности в рф.
- •71. Сущность, функции и механизм функционирования рынка.
- •72. Спрос: понятие, закон, графическая интерпретация, эластичность по цене, по доходу, перекрестная.
- •73. Предложение на рынке: понятие, закон, графическая интерпретация, эластичность по цене.
- •74. Взаимодействие спроса и предложения и формироване цены на рынке (рыночные принципы и основные методы ценообразования; алгоритм формирования рыночной цены).
- •75. Государственное регулирование экономики: необходимость, цели, методы и инструменты, границы.
- •76. Фирма как основной субъект рыночной экономики.
- •77. Выбор фирмой оптимального объема выпуска.
- •78. Безубыточность производства как важнейшее условие простого воспроизводства на микроуровне.
- •79. Макроэкономические проблемы инфляции
- •80. Рынок труда и безработица; государственное регулирование занятости, безработицы и инфляции, кривая Филипса, закон Ойкена.
4. Культура, как знаковая система, типология знаковых систем культуры.
Культура представляется как система коммуникаций, обмена информацией, а явления культуры рассматриваются как системы знаков. Знак - это чувственно воспринимаемый предмет (звук, изображение и т.д.), который замещает, представляет другие предметы, их свойства и отношения. Возможности понимания и трансляции культуры реализуются с помощью различных знаковых систем (или языков культуры): естественного языка, фольклора, традиций, предметов быта, охоты или другого вида деятельности, ритуалов, обрядов, церемоний, этикета, типа жилища, посредством художественных образов разных видов искусства, письменного текста и много другого. Язык культуры - это совокупность всех знаковых способов вербальной (словесной) и невербальной коммуникации, с помощью которых передаётся культурно- значимая информация. Типы знаков:
• Знаки-обозначения (единица языка - слово, обозначающее предмет, действие, свойство. Относятся: знаки-признаки (приметы, симптомы), знаки-копии (репродукции), знаковое поведение (имитация)),
• Знаки-модели (являются заместителями реально существующих объектов и действий. В этой модели скрыта информация о смысле и способах действия с предметом.
• Символы (знаки, которые указывают на изображаемый объект, выражают его смысл).
Код - это модель правила формирования ряда конкретных сообщений. Все коды могут быть сопоставлены между собой на базе общего кода, более простого и всеобъемлющего. Сообщение, культурный текст могут открываться разным прочтениям в зависимости от используемого кода. Код позволяет проникнуть в смысловой уровень культуры; без знания кода культурный текст окажется закрытым, непонятным, не воспринятым. В языках культуры код - это то, что позволяет понять преобразование значения в смысл.
5. Динамика культуры, различные подходы к объяснению динамики культуры.
Динамика - изменения, которые происходят в культуре и во взаимодействии различных культур. Культура содержит в себе как устойчивые, так и изменчивые моменты.
ДИНАМИКА КУЛЬТУРЫ:
Проблема культурных изменений принадлежит к числу фундаментальных в научном знании. Динамика культуры невозможна без закономерных изменений в самом обществе. Спектр проблем социокультурной динамики составляют следующие вопросы: 1)прогрессивность и регрессивность культуры; 2)характер изменений (постепенные, революционные
или эволюционные).
Исследуя эти проблемы, ученые ищут ответы на вопросы:
1)почему мир меняется;
2) можно ли руководить этими изменениями;
3) какова скорость, темп и направление изменений в обществе и т. п.
Существуют две крайние позиции во взглядах на социокультурные динамические процессы: 1)точка зрения К. Поппера, утверждающего, что каждое поколение имеет право по - своему интерпретировать исторический процесс. Единой истории человечества не существует, есть бесконечное множество историй, связанных с разными аспектами человеческой жизни;
2) концепция Э. Дюркгейма, утверждающего, что ход истории, судьба народов и жизнь каждого человека управляются высшими силами и предопределены. Человек бессилен перед этой предопределенностью, он может лишь пытаться угадать свою судьбу.
Проблемы социокультурного развития группируются вокруг трех глобальных направлений:
1) идеи цикличности цивилизационного процесса;
2) идеи критического эволюционизма;
3)актуальных социально-синергетических подходов.
Идеи цикличности исторического процесса рассматривали следующие исследователи: Н. Я. Данилевский, О. Шпенглер, П. Сорокин, Н. Д. Кондратьев, А. Шлезингер, Л. Н. Гумилев, Ю. Яковец.
Приверженцами критического эволюционизма были Ч. Спенсер, Э. Тейлор, Морган, Д. Гексли.
Выделяются три типа эволюционных концепций: 1)однолинейная; 2)универсальная; 3)многолинейная.
Синергетический подход связан с концепцией А. На-заретяна, утверждавшего, что растущий технологический потенциал делает социальную систему более независимой от внешних колебаний.
Прогресс культуры, ее динамичность связаны с увеличением внутреннего разнообразия культурной системы. Модель эволюции обнаруживает широкие перспективы применения в понимании и решении разного рода социокультурных проблем.
