
- •1. Сущность и функции культуры. Парадигмы исследования культуры.
- •Функции культуры
- •4. Культура, как знаковая система, типология знаковых систем культуры.
- •5. Динамика культуры, различные подходы к объяснению динамики культуры.
- •6. Смысл понятия «традиция»; роль преемственности в культуре
- •7. Источники и факторы культурной динамики; инновация, наследование, диффузия, синтез.
- •8. Типы культурных изменений
- •9. Сущность социокультурного кризиса
- •10. Социальное и культурное
- •11. Культурное наследие и культурная революция.
- •12. Сущность социализации и инкультурации
- •13. Феномен моды
- •14. Основная типологизация культуры; типы культур
- •15. Элитарная и массовая культуры, манипулятивные возможности массовой культуры.
- •16. Коммуникация в структуре человеческой цивилизации; виды коммуникаций.
- •17. Сущность межкультурной коммуникации.
- •19.Социокультурные характеристики России
- •20. Сословно-представительная монархия в России в xvIв.
- •21. Социально-экономический и политический кризис на рубеже в России в XVI- XVII в. Причины сущность и последствия Смуты.
- •22. Становление абсолютизма в России при первых Романовых (XVII в)
- •23. Особенности Российской модернизации в XVIII вв.
- •24. Реформы АлександраIi.
- •25. Общественные движения в пореформенной России 2-ой половине XIX вв.
- •26. Революц 1905-1907 г. В России.
- •27. Революция 1917г. Гражданская война в России.
- •28. Причины введения новой экономической политики. Результаты и противоречивость нэпа
- •28А. Социалистические преобразования в конце 20-30е г. 20в. Складывание административно-командной системы.
- •29. Попытка реформирования Советской системы в годы перестройки.
- •30.Трансформационные процессы в России на рубеже 20-21в.
- •31.Сущность государства, функции государства и его исторические типы.
- •32. Основные психические процессы, их место в архит.-худ. Деятельности.
- •33. Структура личности: темперамент, характер, направленность, мотивы, потребности, интересы, способности, задатки.
- •34. Сущность творчества: методы изучения (диагностика) творческих способностей личности.
- •35. Пути и способы нравственного воспитания личности.
- •36. Сущность социального. Сферы общественной жизни.
- •37. Типология обществ.
- •38.Социальное неравенство и стратификация общества. Новые социальные слои в России.
- •39. Социальные институты и организации
- •40.Социализация личности:
- •41.Социальные изменения и модернизация общества; органическая и неорганическая модерн. ; модернизация российского общ-ва.
- •42. Методы и техника соц. Исследования
- •43. Сущность мировоззрения и его историко-культурный характер; типы мировоззрения: художественно-образное, мифологическое, религиозное, философское, научное.
- •44. Предмет и специфика философского знания; Структура философского знания; Функции философии.
- •45. Космоцентричность, всесторонность и универсальность античной философии. Выдающиеся античные философы.
- •46.Теоцентризм – системообразующий принцип философии Средневековья.
- •47. Антропоцентризм, гуманизм, натурфилософия, пантеизм – отличительные особенности философского мировоззрения Эпохи Возрождения.
- •48. Научная революция 17века и её влияние на особенности рассмотрения основных философских проблем.
- •49. Эмпиризм (Бэкона) и рационализм (Декарта)
- •50. Классическая немецкая философия
- •51. Особенности русской философии.
- •52.Школы и особенности современной западной философии:
- •53. Проблема бытия в философии. Монистические и плюралистические концепции.
- •54. Материальное и идеальное.
- •55. Эволюция представлений о пространстве и времени. Четыре концепции времени: субстанциональная, реляционная, динамическая, статическая.
- •56. Идея развития и её исторические изменения.
- •Сущность и происхождение человека, роль труда, общения и языка в формировании развития человека.
- •59. Ценности, их природа и принципы классификации; ценность и целепологание.
- •60. Ценностные ориентации и смысл человеческого бытия.
- •Психика, интеллект, сознание.
- •62. Сознание, подсознательное, бессознательное.
- •63. Чувственный и рациональный этапы познания и их формы. Единство чувственного и рационального в познании.
- •64. Проблема истины в философии и науке.
- •65. Наука, как вид духовного производства.
- •66. Сущность научной революции.
- •67. Этапы и уровни научного познания.
- •68. Методы научного познания.
- •69. Экономическая организация производства.
- •70. Собственность и формы предпринимательской деятельности в рф.
- •71. Сущность, функции и механизм функционирования рынка.
- •72. Спрос: понятие, закон, графическая интерпретация, эластичность по цене, по доходу, перекрестная.
- •73. Предложение на рынке: понятие, закон, графическая интерпретация, эластичность по цене.
- •74. Взаимодействие спроса и предложения и формироване цены на рынке (рыночные принципы и основные методы ценообразования; алгоритм формирования рыночной цены).
- •75. Государственное регулирование экономики: необходимость, цели, методы и инструменты, границы.
- •76. Фирма как основной субъект рыночной экономики.
- •77. Выбор фирмой оптимального объема выпуска.
- •78. Безубыточность производства как важнейшее условие простого воспроизводства на микроуровне.
- •79. Макроэкономические проблемы инфляции
- •80. Рынок труда и безработица; государственное регулирование занятости, безработицы и инфляции, кривая Филипса, закон Ойкена.
1. Сущность и функции культуры. Парадигмы исследования культуры.
Культура - это совокупность искусственных порядков и объектов, созданных людьми в дополнение к природным; -это мир «упорядоченных» коллективов людей, объединённых системой отношений, опытом совместной жизнедеятельности; -мир символических обозначений для фиксации и трансляции социально значимой информации; -это то, что позволяет человеческому духу, разуму, с помощью напряжения воли воплощать себя в жизни и деятельности.
В античности культура понимается как воспитание, личное совершенствование человека. Культура выступает как «возделывание» человека, его перевод из варварского в гражданское состояние, наделение человека способностями выполнять свои общественные обязанности
В средние века культура связывается с одухотворением человека, духовным приобщением к богу, с восприимчивостью человека к божественному влиянию на душу. Объектом воспитательного воздействия становится то «божественное», что содержится в индивидууме. Поэтому ни о какой культуре как феномене, самостоятельно создаваемом человеком, средневековье не знало. Оно толковало и созерцало уже наличное, а не историческое знание-откровение, вызывавшее схоластические студии.
Идея культуры в эпоху Возрождения. Культура выступает как средство духовного раскрепощения человека, создания условий для его развития, возрождения самоценности. Ренессансная идея культуры явились реакцией на средневековую идею учености. В стремлении основать веру не на церковных догматах, а на самодостаточности опыта. Согласно этой идеи чел.способен собственными усилиями достичь вечной святости.
В эпоху Просвещения культура выступает как развитие человеческого разума; культура сводится к сфере духовного развития общества. В немецкой классической философии культурное существование человека связывается с развитие его духа; культура отождествляется с формами духовного саморазвития общества и человека. Для Канта культура - это способность человека подняться над эмпирическим, чувственным существованием до морального единства. Для Гегеля сущность культуры - приобщение индивида к мировому целому, включающему в себя и природу, и историю.
Функции культуры
Функции культуры - это совокупность ролей, которые выполняет культура по отношению к сообществу людей, все функции культуры социальны, то есть обеспечивают коллективный характер жизнедеятельности людей, определяют почти все формы индивидуальной активности человека в силу его связи с социальным окружением. Выделим наиболее общие функции культуры
Функция трансляции социального опыта - состоит в передаче социального опыта от поколения к поколению, от одной эпохи - к другой. Разрыв культурной преемственности обрекает новые поколения людей на потерю социальной памяти (феномен манкуртизма).
Функция регулятивная (нормативная) - связана с регулированием различных сторон общественной и личной деятельности людей с помощью морали и права.
Функция познавательная (гносеологическая) ~ определяется не только способностью культуры накапливать знания о мире, но и формировать способы и механизмы познания мира.
Функция ценностная (аксиологическая) - определяется способностью культуры формировать определённые ценностные потребности и ориентации. По их уровню и качеству люди чаще всего судят о степени культурности того или иного человека.
2. Сущность духовного производства.
Духовное производство - это производство новых духовных ценностей. В форме научных трудов и литературных сочинений, произведений скульптуры и архитектуры, музыки и живописи, кинофильмов и телевизионных передач, которые несут созданные их авторами идеи и взгляды, образы и чувства, оценки и представления.
Духовное производство, связано с производством материальным.
Назначение духовного производства: удовлетворить духовные потребности человека и воздействовать на его сознание.
Особенности духовного производства:
Его продукты создаются не только для удовлетворения существующей в обществе потребности в тех или иных духовных благах, но и для самореализации мыслителя, художника и т.д.
Между моментом создания духовного продукта и временем раскрытия его значения для других людей нередко существует разрыв.
3. Сущность культурогенеза.
Культурогснез - это один из видов социокультурной динамики, заключающийся в порождении новых культурных форм и систем, - это процесс происхождения культуры. Происхождение культуры - не однократное событие, а процесс постоянной адаптации человеческих сообществ к меняющимся условиям их существования путём выработки новых форм деятельности и социального взаимодействия. Возникновение культуры и человека - это один и тот же процесс. Как нет человека вне культуры, нет и культуры без человека.
Появление человека современного типа. Существуют две точки зрения на проблемы антропогенеза: происхождение физического типа человека и формирование человека как общественного существа, создающего культурные ценности. Первая - религиозная, согласно которой «Бог создал человека из праха земного». Вторая - естественнонаучная, согласно которой человек произошёл от обезьяны путём длительной эволюции.
Труд - основная форма взаимодействия человека с внешним миром, которая коренным образом отличается от приспособительного поведения животных. Важнейшими посредниками между человеком и миром являются действия других людей и орудия труда. На ранних этапах антропогенеза стал формироваться язык.
Первым был именно язык жестов: в движении рук язык и мысль были ещё нераздельны. И язык жестов, и словесный язык выражали особую форму абстрагирования и обобщения, свойственную мышлению «низших обществ»: чувственно-конкретное, «картинное», индивидуализирующее. Они представляли собой механизм воздействия на человеческую психику, общий для искусства, магии и ритуала.
Охота и магия как
основы духовной культуры. Антропокультурная
система, которая сложилась в позднем
палеолите - «охотничья
цивилизация» -
характеризуется глубокой устойчивостью
не только преобладающей производственной
активн
ости
и хозяйственной основы, но и мироощущения,
уклада жизни, эстетической и этической
традиции. В основе мироощущения людей
этой эпохи лежит магия.
Охотничья магия
(самая первая разновидность магии) не
просто репетирует появление добычи
и овладение ею, а именно создаёт вторую
реальность, которая воспринимается как
подлинная (наряду с первой реальностью,
существующей до и помимо человека
Магическая имитация природной жизни послужила культурной формой человеческой информации: она не только воспроизводит информационные процессы природы, но и скрывает тот смысл, который человек ожидает от ритуала. Разновидностью магии является фетишизм (от франц. Fetiche - идол, талисман) вера в сверхъестественные свойства материальных вещей (как природных, так и сделанных человеком). Первобытным людям был свойственен анимизм (от лат. аnimа - душа) - вера в одушевлённость окружающих человека явлений.
Неолитическая революция. Обработка почвы в неолите и искусственное выращивание растений создали условия для развития общества, что привело к появлению первых цивилизаций (к III тыс.д.н.э.). Получение излишков продовольствия, появление новых видов орудий труда и строительство оседлых поселений делали человека относительно независимым от окружающей природы. Окультуривание диких растений и доместикация (приручение) животных — два важнейших хозяйственных завоевания неолитической революции, а возникновение городской цивилизации и письменности — два важнейших культурных достижения.
В период неолитической революции, продолжавшейся около семи тысячелетий, были заложены материальные и духовные основы культур Месопотамии, Египта, Китая, Японии и древней Америки.