Введение

Данное пособие представляет собой поурочные планы курса литературы в 11 классе.

Книга ориентирована на преподавателей, работающих по учебнику «Русская литература ХХ века в двух частях под редакцией В. П. Журавлева (М.: Просвещение, 2005)» в соответствии с Программой общеобразовательных учреждений по литературе для 5—11 классов (базовый уровень) под редакцией В. Я. Коровиной.

Курс рассчитан на 102 учебных часа.

Пособие отличает ясность и простота изложения материала и продуманность методов и форм работы.

В целях облегчения подготовки к уроку в пособии подобран биографический материал из разных источников, представлено поэтапное описание хода занятия с сочетанием информационного и дидактического материала. Для некоторых уроков предлагается и раздаточный дидактический материал, который поможет в обучении анализу литературного текста.

Привлекут внимание учителей и уроки по подготовке к сочинению, где представлены для анализа работы старшеклассников.

Разработанные занятия ориентированы на активное участие в них учащихся, для этого введены работа ассистентов, индивидуальные сообщения, урок — литературный монтаж, дискуссия.

В практике педагогов могут использоваться как полные сценарии уроков, так и отдельный материал для включения его в собственный план.

Главное, что необходимо сохранить, — решение задачи обязательного осмысления художественного текста, внимание к живому слову писателя.

Надеюсь, что книга поможет и молодым, и опытным педагогам в проведении уроков литературы

I полугодие

Урок 1. Введение.

Характеристика литературного процесса

начала ХХ века. Многообразие литературных

направлений, стилей, школ, групп

Цели: дать понятие о связи исторического и литературного процессов начала ХХ века; выяснить, в чем своеобразие реализма в русской литературе начала века; отметить разнообразие литературных направлений, стилей, школ, групп.

Ход урока

Время — интереснейшее

пестротою своих противо-

речий и обилием их.

М. Горький

I. Вступительная беседа.

На лето была предложена литература для самостоятельного чтения. Расскажите о прочитанных книгах по плану:

1) Какое впечатление произвело произведение, что в нем особенно запомнилось, почему?

2) Какие проблемы в нем ставит автор?

3) По какой проблеме, с чтением и анализом какой главы (эпизода, отрывка, стихотворения) ты хотел бы выступить перед классом?

Примерный список литературы

1. И. А. Бунин «У птицы есть гнездо, у зверя есть нора...». Митина любовь.

2. В. Г. Короленко. Чудная.

3. М. Горький. Дело Артамоновых.

4. В. Я. Брюсов. Парки в Москве.

5. Ф. К. Сологуб. Пилигрим.

6. А. А. Блок. «Ты отошла, и я в пустыне...»

7. А. Т. Аверченко. Аполлон.

8. В. В. Хлебников «Москва, ты кто?..»

9. А. Н. Толстой. Хмурое утро.

10. Тэффи. Жизнь и воротник.

11. Е. Замятин. Русь.

12. И. Э. Бабель. Жизнеописание Павличенки, Матвея Родионыча.

13. Б. А. Пильняк. Повесть непогашенной луны.

14. М. А. Шолохов. Донские рассказы.

15. К. М. Симонов. «Жди меня...».

16. И. А. Бродский. Фонтан.

17. В. П. Астафьев. Где-то гремит война.

18. В. И. Белов. Плотницкие рассказы.

19. В. Г. Распутин. Прощание с Матерой.

(Прослушать ответы 3—5 человек.)

Так пришла новая эпоха в литературе. Со своими проблемами, темами и авторами. Каков же он, век двадцатый? Сегодняшняя беседа поможет почувствовать атмосферу начала ХХ века.

(Заранее подготовленный ученик читает стихотворение А. Блока наизусть.)

ДВА ВЕКА

Век девятнадцатый, железный,

Воистину жестокий век!

Тобою в мрак ночной, беззвездный

Беспечный брошен человек!

В ночь умозрительных понятий,

Матерьялистских малых дел,

Бессильных жалоб и проклятий,

Бескровных душ и слабых тел!

С тобой пришли чуме на смену

Неврастения, скука, сплин,

Век расшибанья лбов о стену,

Экономических доктрин,

Конгрессов, банков, федераций,

Застольных спичей, красных слов,

Век акций, рент и облигаций

И малодейственных умов.

Двадцатый век... Еще бездомней,

Еще страшнее жизни мгла

(Еще чернее и огромней

Тень Люцеферова крыла).

Сознанье страшное обмана

Всех прежних малых дум и вер,

И первый взлет аэроплана

В пустыню неизвестных сфер...

И отвращение от жизни,

И к ней безумная любовь,

И страсть и ненависть к отчизне...

И черная, земная кровь

Сулит нам, раздувая вены,

Все разрушая рубежи,

Неслыханные перемены,

Невиданные мятежи...

II. Лекция. (Ход лекции конспектируется учащимися.)

Человек и эпоха — основная проблема искусства, так как понимание законов развития человеческой личности невозможно без знания особенностей той исторической обстановки, в которой этот человек существует. Поэтому в начале лекции вспомним, что представляла собой наша страна, чтобы выяснить особенности русского литературного процесса.