II Работа в группах

Описание

Цель

Материалы

Время

Процедура

Обсуждение

Варианты

Команда придумаывает и строит необычную, или “ненормальную”, мышеловку.

Командное и в то же время творческое задание.

Игрушечная мышь (для тренера).

Раздайте каждой команде следующие материалы:

• бумагу и карандаши для стадии разработки;

• набор деталей конструктора, типа «Лего”;

• пластиковые бутылки;

• пластиковые коробки 9как из-под морошеного);

• бечевку;

• Скотч;

• Карты;

• Небольшие деревянные брусочки;

• Игрушечную мышь.

1. Раздайте материалы. Объясните командам, что у них есть 1 час 15 минут на то, чтобы разработать и построить мышеловку новой конструкции. Команды должны использовать инновационный подход к решению проблемы борьбы с грызунами.

2. По истечении данного времени мышеловки проверяются ведущим при помощи своей игрушечной мыши.

Обсудите работу в командах и особенно процесс разработки дизайна и его последующего воплощения. Было ли решение найдено метеодом проб и ошибок или сначала были обдуманы требования и затем предложено несколько вариантов дизайна?

Присудите победителям очки за самую эффективную и за самую необычную мышеловку. От себя добавлю, что в этом конкурсе в качестве мышеловки может выступать все что угодно.

Описание

Цель

Материалы

Время

Процедура

Обсуждение

Варианты

Команды должны отделить кристаллы соли от крупинок песка.

Задание на совместное решение креативных задач.

Для каждой команды литровая пластиковая бутылка, наполовину наполненная смесью песка и морской соли 9пропорция соли и песка примерно 1:20).

Пустая 2-литровая пластиковая бутылка.

Два листа бумаги для флипчарта.

Скотч.

Линейка, карандаш, ножницы, 10 скрепок, степлер (по желанию 0.

45 минут.

1. Сообщайте командам, что в их распоряжении 45 минут на то, чтобы отделить кристаллы соли от писка. Песок должен остаться в одной емкости, а соль – в другой.

2. Побеждает команда, отфильтровавшая большее количество соли.

Обсудите различные подходы, использованные командами при решении задачи, а также пути соглашения относительно принятого командой решения.

Примечание: есть несколько способов решить этоу задачу:

а) проделать в емкости отверстие и отфильтровать;

б) соорудить центрифуга (что более трудоемко);

в) рассыпать смесь на бумаге и отсортировать (очень долго);

г) пересыпать смесь в двухлитровую бутылку, налить туда около 0,5 л воды, и перелить воду в литровую бутылку после растворения кристаллов соли.

Нет.

Описание

Цель

Материалы

Время

Процедура

Обсуждение

Варианты

Команды должны придумать и построить увстройство, которое позволит погасить свечу с расстояния 2 метра.

Креативное командное задание, имеющее несколько решений, одно из которых очень простое и быстрое.

Раздайте каждой команде следующие материалы:

• лист бумаги для флипчарта;

• маленькая свеча;

• спички;

• 10 скрепок;

• кусок бечевки длиной 30 см;

• кусок скотча длиной 30 см;

• кусок обойного скотча;

• фольга.

• Примечание: свечу можно погасить, свернув конус из листа бумаги для флипчарта и дунув через него. Для того, чтобы упражнение сработало, раздать командам избыточные материалы, как описано выше. На случай, если ни одна из команд не предложит решение с конусом, потренируйтесь, чтобы вы могли его продемонстрировать.

10 минут или более, в зависимости от количества команд.

1. Раздайте материалы и объясните участникам, что они должны за 7 минут придумать и построить устройство, которое позволит потушить свечу с расстояния 2 метров. Свечу надо погасить в течение 15 секунд после того, как ведущий произнесет “Огонь”.

2. Примечание: вы должны использовать слова «Погасить огонь” и “Потушить свечу”, но не употребляйте солво “задуть”. Если возможно, запишите цель игры на листе бумаги и прикрепите на флипчарт.

3. Пока команды придумывают «огнетушители”, закрепите свечу на высоте около 0,6 м от пола и отмерье расстояние до нее -2 м.

4. После 7 минут раздумий, у каждой команды будет 15 секунд на попытки погасить свечу при помощи их «огнетушителя”. Сигналом является слово “Огонь”, произнесенное ведущим.

Если ни одна из команд «не придумает” конус, продемонстрируйте этот способ решения задачи. Начните обсуждение с того, как каждая команда пришла к окончательному решению. Затем обсудите влияние формулировки задачи на способы ее решения. В завершение рассмотрите влияние на дизайн большого выбора ресурсов.

Нет. От себя добавлю, что с помощью этого конкурса можно показывать важность грамотной формулировки проблемы. Чтобы чтолибо создать, нужно сначала ответить себе на вопрос: “какие требования я предъявляю к ……?” а потом уже наметив таким способом себе курс, двигаться в этом направлении.

Описание

Цель

Материалы

Время

Процедура

Обсуждение

Варианты

Команды придумывают устройство, способное «хватать” и удерживать предмет, находящийся на расстоянии.

Креативное задание по решению проблемы для маленькой группы.

Бечевка – отметить зону охвата.

Как минимум одна литровая пластиковая бутылка, наполненная водой или песком, для каждой команды.

Раздайте каждой команде:

• как минимум 2 (лучше больше) бамбуковые палочки, длиной 1,5 м;

• бечевку длиной 1 м;

• скотч;

• 10 резинок;

• 20 скрепок;

• ножницы;

• любые другие конструкционные материалы.

3 – 10 минут.

1. Паздайте командам материалы.

2. Поставьте бутылки рядом на полу. Вокруг бутылок отметьте зону радиусом в 2 метра, за которую нельзя застпать. Или используйте 4 стула, чтобы квадратом оградить бутылки, кждый стул удален от бутылок на 2 метра.

3. Скажите командам, что в их распряжении 10 минут на то, чтобы достать из центра круга как можно больше бутылок с использованием имеюцихся у них матералов. Команда получает 10 очков за каждую извлеченную бутылку и теряет 20 очков за каждую опрокинутую (можно добавить, что содержимое бутылки радиоктивно). Участники не должны заступать за границы зоны вокруг бутылок.

Задание может успешно выполнить один человек, используя 2 бамбуковые плочки, немного бечевки и скотч для скрепления конструкции (палочки образуют «ножницы”, а бечевка привязывается на концы палочек, чтобы ее можно было петлей накинуть на бутылку). Если число участников в команде три или более, а количество материала избыточно, то в условиях соревнования начинают проявляться интересные групповые процессы. Начните осбуждение с походов команд к решению задачи и затем обсудите процессы.

Для последучющих упражнений предложите более дальние расстояния и более тяжелые предметы.

Описание

Цель

Материалы

Время

Процедура

Обсуждение

Варианты

Каждая команда придумывает игру или упражнение для большой или маленькой группы.

Креативное командное задание, в ходе которого участники должны выработать четко определенные, недвусмысленные правила и процедуры.

Все, что понадобится командам (ограничения определяются ведущим тренинга).

Максимум 2 часа.

1. Попросите команды придумать игру или упражнение для других команд. Игра или упражнение не должны длиться более 10 минут. Правила должны быть представлены в письменном виде.

2. В распоряжении команд есть 1 час на разработку игр и запись правил. Вы можете предложить схему описания игры, аналогичную схеме описания игр в этой1 книге.

3. Игры и упражнения выполняются другими командами и обсуждаюстя.

Обсуждение имеет 2 аспекта. Первый: обсуждение игр и упражнений, их эффективности и соответствие заявленной цели. Насколько были ясны правила и процедуры?

Второй: как члены команд работали вместе в процессе разработки правил?

Нет, но в вашей коллекции может прибавиться несколько игр.

Описание

Цель

Материалы

Время

Процедура

Обсуждение

Варианты

Из подручных материалов команда «конструирует” музыкальные инструменты и исполняет на них известную мелодию.

Задание на креативную и командную работу.

Нет. Команды должны сами найти все, что им нужно.

Около 3 минут на каждое выступление. !-2 часа на «конструирование” инструментов и репетиции. Лучше дать это задние в качестве домашней работы.

1. Во время тренинга скажите участникам, что каждая команда является оркестром, и их инструменты были потеряны в аэропорту. Чтобы не разочаровывать своих поклонников, музыканты решили сделать свои собственные инструменты из подручных материалов и исполнить одну популярную мелодию.

2. После того, как инструменты готовы, каждая команда исполняет свою мелодии.

Нет необходимости.

1. Отложите выступление на последний днень курса.

2. Подготовьте листки бумаги с названиями известных мелодий. Предложите командам тянуть жребий и исполнять ту мелодию, которая написана на листочке.

Описание

Цель

Материалы

Время

Процедура

Обсуждение

Варианты

Команды конструируют и затем делают из бумаги самолеты, летные качества которых определяют победу или поражение команды.

Упражнениеразвивает навыки общения, работы в команде и принятия бизнес-решений относительно типичных вопросов – закупки материалов, максимизации прибыли и т.п. Участники также будут иметь возможность проявить креативность и нестандортность мчшления, поэкспериментировать во время упражнения и поучиться.

Пачка бумаги формата А4 разных цветв (свой цвет для каждой команды – чтобы проще было потом определить принадлежность самолетов.).

Карандаши, линейки, скрепки, скотч.

Деньги (самодельные или настоящие –см. Варианты). Ведите запись расходов и доходов каждой команды во время упражнения.

Рулетка.

Бльшая комната (как минимум 10 м в длину).

40-60 минут.

1. Выдайте каждой команде по 10 листов бумаги формата А4 для стадии разработки.

2. Целью является конструирование самолета, который пролетит маскимальное расстояние. Чем длиннее расстояние, тем больше денег заработает команда. После стадии разработки в распоряжении команд будет 3 минуты на производственную фоздду, во время которой команды должны сделать из бумаги максимальное количество самолетов в соответствии с разработанной ими конструкцией. Затем самолеты будут испытаны. Таким образом, команды должны будут принять решение о способе производства на стадии разработки.

3. Дайте командам 20 минут на разработку.

4. Пока команды придумывают конструкции своих самолетов, отметьте контструкции контрольные расстояния – 3,5 и 7 м.

5. Когда конструкцияы придумана, соберите все команды на «летном поле” и позвольте исрпытать модели (максимум – 3 попытки для каждой команды).

6. После выполнения испытаний в распоряжении команд будет 2 минуты на то, чтобы решить, как они будут производить самолеты в течение 3 минут производственной стадии игры.

7. Команды покупают необходимое количество листов бумаги формата А4 по цене 1 млн за лист. Команды также могут использовать бумагу, оставшуюся у них после фазы разработки.

8. За 3 минуты команды делают самолеты.

9. Команды приносят свои готовые самолеты на «летное поле” для испытаний.

10. За каждый самолет, преодолевший отметку 3 метра, команда получает 1 млн, за самолет, преодолевший 5 метров, 2 млн, а если самолет пролетит более 7 метров – 5 млн.

11. Побеждает команда, заработавшая больше всех денег.

Помимо стандартного обсуждения командной работы и общения в команде, проверьте стратегии, использовавшиеся каждой командой. Что выбрали команды: сделать много самолетеов, которые пролетят небольшое расстояние, или несколько, но которые пролетят 7 метров и более.

Используйте реальные деньги ( 1 доллар равен 1 млн или соответствующий эквивалент национальной валюты).

Описание

Цель

Материалы

Время

Процедура

Обсуждение

Варианты

Вы выбираете какую – либо профессию, например “консультант по управлению”, “менеджер по работе с клиентами” или “пилот самолета”. Участники выбирают своих “героев”, кто, на их взгляд, лучше всех справился бы с определенной ролью.

Они объясняют остальным членам группы, какие навыки, знания и опыт их “герои” (лили “ролевые модели”) смогут привнести в выполнение данной работы.

Продемонстрировать креативный способ определения ключевых требований к должности.

Ручка и бумага для каждого участника.

От 45 минут. Зависит от численности группы.

1. Назовите группе профессию/должность и другие детали выбранной роли, которые вы хотели бы осбудить в ходе игры. Необязательно, чтобы участники имели опыт работы в этой должности, но они должны иметь общее представление об основыных обязанностях. Название должности должно быть достаточно информативным.

2. Разделившись на подгруппы, участники выбирают своих «героев” из числа реальных или исторических персонажей на роли экспертов по данной должности; участники перечисляют качества, которые выбранный ими герой привнесет в выполниние данной роли. На этот этап отовдится 20 минут.

3. В подгруппах участники обсуждают индивидуальные рездультаты и составляют единый список «героев” и их качеств.

Проведите дискуссию на тему навыков, знаний и опыта, необходимых для выполнения той или иной роли. Определите порядок формулирования ключевых качеств.

Команды представляют свои результаты, затем составляется общий список качеств.

Описание

Цель

Материалы

Время

Процедура

Обсуждение

Варианты

Команды проводят проверку безопасности помещения/здания, где проводится тренинг.

Командное задание, включающее составление отчета и презентацию.

Нет.

Вечернее задание.

1. Проинформируйте управляющий персонал гостиницы/здания о планируемом упражнении. Команды обходят здание и проводят проверку безопасности.

2. На следующий день команды представляют пятиминутный отчет по рездультатмам проверки.

Обсудите, как каждая из команд выполняла задание.

1. Как развлекательное или более интересное дополнение к проверке, команды могут попытаться найти самое безопасное место в здании и привести аргументы в пользу своего выбора.

2. Одна команад выполняет это задание, вторая в это время проходит испытания (игра «Испытания Синдбада”), а третья проводит репортаж (“Телеведущий”).

Описание

Цель

Материалы

Время

Процедура

Обсуждение

Варианты

Каждый команды дается список заданий, которые нужно выполнить до восхода солнца.

Это упражнение направлено на креативную командную работу.

Подготовленныей список испытаний.

Лучше проводить это упражнение вечером, но можно и в течение учебного дня.

1. Подготовьте список необычных заданий, для выполнения которых понадобится креативность, нестандартное мышление или просто физическая сила, например сбор необычных предметов или чистка скалистых берегов реки (по аналогии с мойкой окон высотных зданий).

2. Каждая команда выполняет свои задания до восхода солнца.

Кратко обсудите процесс выполниния заданий. Определите, какие творческие решения и нестандартные подходы были использованы кмандами при достижении целей.

У этого упражнения много вариантов. Например, все испытания могут быть объединены общей темой.

Описание

Цель

Материалы

Время

Процедура

Обсуждение

Варианты

Каждая команда строит мост, способный выдержать определенный вес.

Развитие коммуникативных навыков, умения работать в команде и стратегически мыслить.

Несколько грузов (например, кирпичи или пачки сахалра).

Выдайте каждой команде следующие материалы (команды должны иметь по 2 одинаковых набора материалов – один набор для разработки конструкции, и второй непосредственно для создания моста):

• бумага или газеты (например, 10 листов бумаги для флипчарта или 2 экземпляра газеты);

• Картон;

• Скрепки для бумаги;

• Степлер и скрепки для него;

• Скотч.

45 минут.

1. Объясните командам, что в их распоряжении будет 40 минут: 30 – на разработку конструкции и 10 – на строительство моста. Длина моста должна быть не менее 50 см.

2. Победит команда, получившая больше всего очков. Очки рассичитываются следующим образом: вес, выдерживаемый мостом, разделенный на время, затраченное на его постройку. Вес измеряется в граммах, время – в сеундах. Таким образом, мост, построенный за 5 минут и выдерживающий чуть больше половины веса, выдерживаемого мостом, построенным за 10 минут, получит больше очков.

3. Раздайте командам по одному набору материалов и объявите начало стадии разработки проекта.

4. Когда проекты мостов разработаны, выдайте команадм по второму набору материалов. Засеките время, которое будет затрочено каждой командой на постройку моста.

5. После того, как все мосты построены, испытайте их на прочность: нагружайте каждый мость, пока он не разрушится. Грузы нужно класть один на другой. Лучши, чтобы вес грузов был около 200г.

Примечание : если в качестве груза вы ипользуете предметы, например кирпичи, вес которых нгеизвестен, придумйте условные обозначения веса. Например, вы можете сказать, что вес одного кирпича – 200 “кирпичиков”. Число “условных единиц” должно быть таки, чтобы его легко можно было делить.)

Имейте в своем распоряжении достаточное количество грузов. Грузы на мост должен класть один из членов команды.

Обсудите распределение ролей и выработку командных стратегий.

Если рядом со зданием, где проходит тренинг, есть водоем (или бассейн), попросите команды построить лодки, а не мосты. Размеры лодок могут быть любыми. Время для строительства – 15 минут.

Описание

Цель

Материалы

Время

Процедура

Обсуждение

Варианты

Каждая команды должна построить башню за определнный промежутк времени.

Упражнение является катализатором групповых процессов.

Раздайте командам одинаковые наборы:

• листы бумаги для флипчартов, бумага формата А3 и бумага формата А4;

• Тонкий картон;

• Газета;

• Скрепки для бумаги;

• Степлер со скрепками;

• Скотч;

• Карандаш для каждого члена команды;

• Ножницы;

• Любые другие материалы, которые могут понадобиться для постройки башни.

40 минут.

1. Раздайте командам наборы материалов. Объясните командам, что они должны построить максимально высокую башню за отведенное время.

2. В распоряжении команд будет 30 минут на разработку и постройку опытных образцов.

3. Каждой команде дается 10 минут для того, чтобы построить максимально высокую, самостоятельно стоящую башню.

4. Побеждает команда, чтья башня выше.

Проведите дискуссию, которая позволит выявить групповую динамику. Обсудите цили, которые каждая команда поставила перед собой, роли и их распределние внутри команды, процесс выполнения задания.

1. Все комнды видят опытные образцы башен друг друга до начала строительства башен на время. Это может привести к интересным дискуссиям внутри группы относительно внесения изменений в конструкцию непостредственно на стадии контрольного строительства.

2. Определите минмальную высоту и уровень нагрузки. Добавляйте очки за кждые 3 см сверх минимума. Например, за башню высотой 60 см команда получает 1000 очков, и еще по 50 очков за каждые 3 см если башня выше 60 см. Не прсуждайте очки, если башня не выдерживает нагрузку. В качестве нагрузки можно использовать любые предметы. Главное, чтобы они были одинаковы для всех команд. Я использовал кирпичи, кусочки сахара, эестяные банки из-под напитков и колоды крт.

Описание

Цель

Материалы

Время

Процедура

Обсуждение

Варианты

Команды находят предметы, которые они хотели бы положить в «машину времени”.

Креативное командное упражнение.

Одна небольшая коробка в качестве «машины времени” для каждой команды (например, коробка из – под обуви.).

1 час, затем 15 – 20 минут на презентации. Лучше дать это задание вчереом, с тем, чтобы результаты были представлены на следующий день.

1. Раздайте командам их “машины времени” – коробки. Каждая команда должна положить в коробку не более 7 предметов, которые опишут их сомих и наш исторический период через 200 лет.

2. Каждая команда представляет свою «машину времени”, объясняя своий выбор предметов.

Дискуссия проводится только в том случае, сесли команды положили в “машины премени” неожиданные предметы.

Продолжите упражнение, попросив всех участников тренига создать общую «машину времени”, в которую войдут 9 предметов из уже предложенных командами.

Описание

Цель

Материалы

Время

Процедура

Обсуждение

Варианты

Задача команд – скопировать уже построенную башню за максимально короткое время.

Командное упражнение, направленное на развитие навыков общения и сотрудничества, в котором у каждого участника определнная роль.

Разноцветные детали конструктора в количестве, достаточном для того, чтобы построить n+1 башен, где n – количество команд. Идеально поддходят детали конструктора “Лего”.

Примечание: в основании башни должны лежать достаточно устойчивые детали. Башня должна быть построенла как минимум из 20 деталей. Все команды и тренер строят башни в отдельных комнатах. Или можно отделить команды друг от друга ширмами.

40-60 минут.

1. Перед началом тренинга постройте башню неправильной формы из рзноцветных деталей конструктора так, чтобы команды могли посмотреть на нее и скопировать ее. Поставьте башню в отдельную комнату или спрячьте за ширмой.

2. Команды расходятся по своим «строительным полщадкам”, и члены команд распределяют между собой роли. Роли слудующие:

• Строитель – тот участник команды, кто непросредственно строит башню. Единственный участник команды, кто может дотрагивться до башни.

• Разработчик – коворит строителю, как должна выглядеть башня. Единственный участник команды, кому позволено посмотреть на башню тренера. Разработчик не может дотрагиваться ни до башни тренера, ни до башни своей команды. Также на осмотр башни тренера оне не может взят с собой ничего, подзволяющего записать или передать информацию о башне.

• Посредник –приобретает/достает детали конструктора, из которых будет построена башня. Единственный участник команды, который может общаться с другими командами.

• Контролер – определяет, какие материалы нужны команде для успешного выполнения задания.

3. Перемешайте все детали и раазделите на наборы по количеству команд. В каждом наборе – одинковое количество деталей.

4. Посредники от команд забирают строительные материалы, разработчики идут смотреть на вашу бушню.

5. Затем, как правило, в каждой команде протекает следующий процесс. Разработчик рассказывает строителю и контролеру о том, как выглядит башня. Контролер определяет, каких материалов слишком много, а каких не хватает, и сообщает об этом посреднику. Посредник приобретает недостающие материалы, меняясь с другими командами. Эта процедура обычно повторяется несколько разд.

6. Когда по мнению команды, башня готова, разработчик несет ее на проверку в комнату, где стоит башня тренера. Если башня построена неверно, ее разрушают, и команда получает 200 штрафных секунд.

После этого упражнения у вас будет много материала для обсуждения ролей в команде, процесса общения, а также соревнования и сотрудничества между командами.

1. Имейте несколько строительных деталей для продажи по цене 100 у.е. и дайте каждой команде по 500 у.е. (1 условная единица равна 1,5 сек.) Потраченная сумма (времени) добавляется ко времени, затраченному на постройку башни.

2. Используйте настоящие деньги: одна деталь стоит 1 доллар (или соответствующий эквивалент национальной валюты), утраф за неверно построенную башню – 10 долларов. Победившая команда получает все деньги. Это может придать упражнению остроты, но, с другой стороны, сделает взаимопомощь команд практически невозможной. У меня бул случай, когда во время этого упражнения команды объединились против потенциального победителя\.В результате выигравших не было.

Описание

Цель

Материалы

Время

Процедура

Обсуждение

Варианты

Команды по очереди творически представляют обзор придыдущего дня тренига.

Закрпление материалов предыдущего дня и командообразование.

Команды сами определяют, что им может понадобиться.

Задание дается вечером предыдущего дня, поэтому в распоряжении команд есть достаточно времени на подготовку. Сам обзор должен длиться 3 – 5 минут.

1. Порядок выступления команд определяется по жребию. Либо команды договариваются межу собой.

2. Объясните,что на время упражнения команды становятся телевизионной командой ведущих и репортеров, которой надо подготовить 3-5 минутный репортаж о предыдущм дне тренига. Примечание: отнеситесь к заданию с юмором.

3. В течение вечера команды готовят репортажи и прдсталяют их на следующий день.

Нет.

Можно использовать прогноз погоды, повести спорта или комбинацию нескольких рубрик.

Описание

Цель

Материалы

Время

Процедура

Обсуждение

Варианты

Команды должны построить по 4 арки как можно быстрее, затроатив на это миниум средств.

Упражнение развивает навыки переговоров и умение работать в команде.

Вам понадобятся по 28 строительных блоков для каждой команды. Блоки каждой команды дложны быть одного цвета. Иделально подойдут детали конструктора «Лего”, и чем они крупнее, тем лучше. Каждая арка строится из 6 кубов (по 3 для каждой опоры) и соединительной детали, поэтому каждой команде для четырех арок понадобится 4Х7 = 28 деталей. Также вам понадобится секундомер, сумка или коробка, кде будут лежать детали, выставляемы на аукцион, и 150 самодельных банкнот по 10 у.е.

30 минут.

1. Перемешайте все детали. Раздайте представителям команд по 16 деталей (8 деталей цвета их команды и 8 деталей “чужих” цветов) и по 300 у.е. (30 банктонт по 10 у.е.) Остальные детали остаются у вас для проведения аукциона.

2. В распоряжении команд будет 25 минут для того, чтобы построить по 4 арки. Они могут меняться деталями или покупать детали на аукционе.

3. Аукционы проводятся через 5, 10, 15 и 20 минут после начала упражнения. Начало и длительность аукциона должны быть четко определены. Аукцион начинается вне зависимости от того, есть ли у него участники или нет. Объясните правил участия. Если участников аукциона нет, он объявляется закрытым сразу после открытия. Строительные детали вынимаются из коробки или сумки вслепую (вы не должны их видеть). Начальная цена- 20 у.е. Если желающих нет, деталь продается за 10 у.е. Аукцион прекращается, кактолько ставки на выставленную деталь перестают расти. Для участия в аукционе член команды поднимет руку и называет свою цену. Тренер, проводящий аукцион, записывает всех победителей аукциона, по окончании которого они платят за свои покупки. Победитель аукциона, которому не хватает средств для выкупа выигрыша, не получает ни одной детали, и его команда исключается из участия в последующих аукционах. Решение ведущего аукцин (тренера) окончательно.

4. Побеждает команда, набравшая максимальное количество очков. Очки определяются по количеству оставшихся у команды денег, деленному на время постройки арок. Деньги – в у.е., время – в минутах.

Обсудите стратегии команд, распределение ролей и эффективность работы. Можно также обсудить переговоры и участие у аукционах.

Нет.