X. Гигиена детей и подростков

241. Понятие здоровья, критерии.

242.Показатели, характеризующие состояние здоровья (заболеваемость по обращаемости,

индекс здоровья, патологическая пораженность, количество длительно и часто

болеющих). Группы здоровья.

243. Возрастные периоды развития детского организма.

244. Физическое развитие детей и подростков. Влияние факторов ОС на физическое

развитие детей и подростков. Современные представления об акселерации и

децелерации, решение проблем, связанных с ними.

245. Показатели физического развития, методы исследования.

246. Методы оценки физического развития. Комплексный и центильный методы оценки.

247. Принципы физического воспитания. Средства и формы. Группы физического воспитания. Гигиеническая оценка физического воспитания в школе.

248. Принципы, средства и методы закаливания.

249. Гигиенические проблемы школьной зрелости.

250. Анатомо-физиологические особенности организма детей в различные возрастные периоды и профилактика заболеваний, которые могут быть ими опосредованы:

профилактика деформаций скелета в связи с анатомо-физиологическими особенностями костно-мышечной системы у детей и подростков.

профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы в связи с анатомо-физиологическими особенностями ее у детей и подростков.

профилактика заболеваний органов дыхания в связи с анатомо-физиологическими особенностями их у детей и подростков.

профилактика нарушений нормальной деятельности органов пищеварения в связи с особенностями их у детей и подростков.

профилактика близорукости у детей и подростков.

профилактика переутомления детей и подростков в связи с анатомо-физиологическими особенностями ЦНС.

профилактика УФ - недостаточности у детей и подростков.

246. Принципы размещения дошкольных и школьных учреждений.

247. Гигиенические требования к выбору земельного участка для детских учреждений различного профиля

248. Принципы планировки детских дошкольных учреждений и школ.

249. Гигиенические требования к размещению, планировке и оборудованию детских дошкольных учреждений.

250. Гигиенические требования к размещению, планировке и оборудованию школ.

251. Гигиенические принципы и требования к размещению и планировке технических колледжей, школ-интернатов и летних оздоровительных лагерей.

252. Гигиенические требования к мебели, оборудованию и игрушкам в детских дошкольных учреждениях.

253. Гигиенические требования к школьной мебели и учебникам.

254. Гигиенические требования к тепловому, световому и воздушному режиму дошкольных и школьных учреждений. Санитарно-техническое благоустройство: освещение, вентиляция, отопление, водоснабжение.

255. Физиологические основы режима дня детей и подростков. Понятие о динамическом стереотипе. Основные компоненты режима дня детей различных возрастных групп, их содержание и продолжительность.

256. Значение особенностей высшей нервной деятельности детей и подростков в организации учебно-воспитательной работы в детских учреждениях. Развитие утомления и переутомления у детей различных возрастов, их профилактика.

257. Гигиенические принципы организации учебного процесса в школе: длительность урока и его построение, построение учебного дня, недели, года; организация перемен. Активный отдых учащихся на открытом воздухе и его роль в восстановлении работоспособности.

258. Физиологические методики для определения работоспособности учащихся.

259. Организация врачебного контроля в детских дошкольных учреждениях и школах.

260. Влияние труда на растущий организм, особенности формирования функциональной системы трудовой деятельности детей и подростков.

261. Гигиенические и физиологические основы трудового воспитания и обучения детей.

262. Влияние профессионально-производственных факторов на организм подростков. Медико-физиологические основы профессиональной ориентации и врачебно-профессиональной консультации.

263. Гигиенические основы компъютеризации обучения.